研究將德育教育融于初中班主任管理中的方法

喬娜 茹曉萍 張曉東

摘要：處在初中階段的學(xué)生，比較叛逆，不會(huì)辨別是非，往往十分容易受不良信息的侵襲，走向歧途。應(yīng)對(duì)這種情況，初中班主任應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生在班主任的指引下，逐漸地汲取良好的道德思想，建立良好的三觀，更好的做人、做事，從而使得學(xué)生能夠健康發(fā)展。因此，本文將深入地研究德育教育，探究將德育教育滲透進(jìn)初中班主任管理中的方法。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;管理策略

在當(dāng)下的社會(huì)，青少年違法犯罪的事情時(shí)有發(fā)生，很多青少年缺乏感恩意識(shí)和同情心。由此可見(jiàn)，強(qiáng)化對(duì)青少年的德育教育十分的重要。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，需要多多關(guān)注當(dāng)下新興的教育形式，轉(zhuǎn)變自身思路，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)。這就要求初中班主任對(duì)初中生的性格特點(diǎn)進(jìn)行深入地研究，在了解了這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，并將教學(xué)策略有效實(shí)施起來(lái)，以讓學(xué)生接受到良好的德育教育，使得學(xué)生的思想道德品質(zhì)獲得有效的發(fā)展。

一、開(kāi)展主題式德育教育班會(huì)

班會(huì)是學(xué)生接受教育的主要的地點(diǎn)，初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，可以充分地利用班會(huì)時(shí)間，開(kāi)展主題式德育教育班會(huì)，讓學(xué)生能夠在班主任的指引下，逐漸地汲取良好的思想，使得學(xué)生的思想道德品質(zhì)獲得有效的發(fā)展和提升。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，就會(huì)特別關(guān)注當(dāng)下學(xué)生所需接受和發(fā)展的道德思想，并會(huì)將這些道德思想放進(jìn)行一定的分類(lèi)，將其作為班會(huì)德育教育主題，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。如，感恩意識(shí)是學(xué)生所需接受的良好的思想，學(xué)生需要了解他人為自己所做的貢獻(xiàn)、學(xué)會(huì)感恩。為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，筆者會(huì)開(kāi)展名為“學(xué)會(huì)感恩”的主題德育教育班會(huì)。班會(huì)上，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己的父母為自己所做的事情，并會(huì)讓學(xué)生將自己所想到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。筆者會(huì)在黑板上寫(xiě)上學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容。在學(xué)生說(shuō)完后，筆者會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)地觀看自己在黑板上所寫(xiě)的內(nèi)容。在觀看的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的父母為自己所做的事情，能夠更好的了解父母為自己所做的貢獻(xiàn)。緊接著，筆者便會(huì)逐步地引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生發(fā)掘出其他人為自己所做的貢獻(xiàn)，并會(huì)逐步地向?qū)W生滲透感恩意識(shí)，使得學(xué)生能夠在筆者的指引下，逐漸地形成感恩他人的思想。筆者還會(huì)在班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生為自己覺(jué)得應(yīng)該感恩的人制作小禮物，以使得學(xué)生能夠?qū)⑦@份感恩意識(shí)踐行起來(lái)。這樣，在不知不覺(jué)中，學(xué)生的思想品德便獲得了發(fā)展和提升。

總之，初中班主任有必要多多關(guān)注班會(huì)時(shí)間，多多開(kāi)展主題班會(huì)向?qū)W生滲透良好的道德思想，使得學(xué)生因此逐漸地提升自身的德育意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)感恩他人。

二、引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生往往會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中，獲得更好的感觸。因此，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，有必要重視實(shí)踐活動(dòng)地開(kāi)展，并引導(dǎo)學(xué)生融入到實(shí)踐活動(dòng)中，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸地增強(qiáng)自身的道德品質(zhì)。

如，保護(hù)地球和環(huán)境的思想是學(xué)生所應(yīng)具備的，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的這種思想，筆者會(huì)在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展與植樹(shù)相關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在筆者的指引下，去學(xué)校附近的山地植樹(shù)。在植樹(shù)的過(guò)程中，筆者會(huì)逐漸地向?qū)W生滲透植樹(shù)給環(huán)境帶來(lái)的意義，并向?qū)W生講解濫砍濫伐可能帶來(lái)的傷害。此外，筆者還會(huì)教授給學(xué)生植樹(shù)的方法，使得學(xué)生能夠在筆者的指引下，進(jìn)行有效的植樹(shù)。這樣，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生便能夠產(chǎn)生有效的感恩，自身的保護(hù)環(huán)境和地球的思想逐漸地獲得了激發(fā)，并逐漸地發(fā)展了自身踐行這一思想的能力。如，關(guān)愛(ài)他人是學(xué)生所應(yīng)具備的一種美好的品質(zhì)。筆者為了使得學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓學(xué)生能夠向他人獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，會(huì)開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)養(yǎng)老院的老人”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去養(yǎng)老院陪伴養(yǎng)老院的老人，讓學(xué)生能夠多多與養(yǎng)老院的老人說(shuō)說(shuō)話(huà)，向他人表演自己的才藝，給他人解解悶。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，看到老人們的笑顏，能夠逐漸地感受到關(guān)愛(ài)人給自己帶來(lái)的快樂(lè)，從而逐漸地養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，筆者也因此順利的完成了德育教育目標(biāo)。

總之，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，有必要多多關(guān)注當(dāng)下的教育形式，開(kāi)展豐富多樣的與德育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸地汲取良好的思想，讓學(xué)生的道德品質(zhì)因此逐漸地獲得有效的提升，使得學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

三、及時(shí)解決學(xué)生的道德問(wèn)題

初中生畢竟處在青春期，難免會(huì)出現(xiàn)多種多樣的與道德問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這些道德問(wèn)題，初中班主任應(yīng)該及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以解決學(xué)生的這些道德問(wèn)題，使得學(xué)生的思想道德品質(zhì)獲得有效的發(fā)展和提升。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，就會(huì)多多關(guān)注班級(jí)上的學(xué)生，了解班級(jí)上學(xué)生的一言一行，以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)那些在道德上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。筆者也會(huì)重視與學(xué)生的溝通和交流，以更好地發(fā)掘?qū)W生的思想，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們所存在的不好的思想，并及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行指引。當(dāng)然，在轉(zhuǎn)化學(xué)生不好的思想時(shí)，筆者并不會(huì)直接性地指責(zé)學(xué)生，而是會(huì)多多詢(xún)問(wèn)學(xué)生產(chǎn)生這種不良的思想或者踐行這種不好的行為的原因，多多傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心中的想法，并會(huì)根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性的指導(dǎo)，及時(shí)地說(shuō)出學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容中的錯(cuò)誤的想法，促使學(xué)生意識(shí)到自己思想之中所存在的錯(cuò)誤。此時(shí)，筆者便會(huì)向?qū)W生滲透良好的思想，讓學(xué)生能夠在筆者的指引下，逐漸地轉(zhuǎn)變自身的思想態(tài)度，使得自身的思想能夠更為正確，自身所實(shí)施的行為能夠更符合道德規(guī)范。這樣，學(xué)生的道德品質(zhì)便能夠在不知不覺(jué)中獲得有效的發(fā)展、。總之，初中班主任需要多多關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生所存在的道德問(wèn)題，并采用針對(duì)性的教學(xué)策略，及時(shí)解決學(xué)生的道德問(wèn)題，以此有效提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使得班主任的德育教育能夠更為有效。

綜上，德育教育十分的重要，良好的德育教育能夠讓學(xué)生樹(shù)立起良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使得學(xué)生逐漸地汲取良好的道德思想，讓學(xué)生的道德品質(zhì)獲得有效的培養(yǎng)和發(fā)展。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，有必要強(qiáng)化德育教育，并根據(jù)所實(shí)施的德育教育的具體的情況，進(jìn)行不斷性的教學(xué)策略的優(yōu)化，以促使學(xué)生好好接受德育教育，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

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