網絡環境下高校輔導員思政教育工作創新研究

摘要：在信息化環境中，我國各個領域的發展形勢都出現了較大程度的變化。高校輔導員作為高校教育中重要的一員，對于學生的發展以及學校工作的推進都會形成至關重要的作用。并且，高校輔導員的工作相對較為繁瑣，較為復雜，在此過程中適當的融入網絡技術，能夠有效緩解輔導員自身的工作壓力，也能夠進一步提高整體的工作效率。本文立足于高校輔導員思政教育工作，對如何在網絡環境下有效地進行教學創新展開分析。高校輔導員需更新思政教育模式，提升能力素養，和學生所需形成共鳴，營造濃厚網絡思政教育氛圍。

關鍵詞：網絡環境;思政教育;工作創新

互聯網時代拉開序幕，網絡技術滲透工作、生活等各個方面，對高校大學生來說，是生活重要組成部分，影響生活習慣、言談舉止。為充分發揮網絡積極作用開展思政教育工作，高校輔導員需更新教育觀念，立足實際，給學生全新的思政學習體驗，激發學生學習興趣，潛移默化培養優秀道德品質。本文分析研究網絡環境下高校輔導員思政教育工作創新。

一、主動進行信息對接

在開展高校思政教育工作時，高校輔導員應該形成正確的教育理念及教育心態。綜合來說，高校學生在進入到學校以后，大多就已經進入了成年期。所以高校輔導員在對其實施教育指導時，不能把他們看作是孩子，也不能把他們看作是自己的下屬，而是需要以平等的態度與之溝通，主動的對其實施教育，將思政管理轉化為思政服務，以此貼合學生的學習需求。同時，在管理方面，輔導員需要貫徹傳道、授業、解惑的教學原則，與學生之間形成平等和諧的關系，以此促使學生能夠真實的面對自己，主動的面對自己，塑造完整的交流體系。在網絡環境中，輔導員所能夠與學生進行交流的方式多種多樣。其不僅可以與學生進行面對面的交流，同時也可以通過網絡這一紐帶，與學生進行遠程交流。以此既能夠緩解學生的緊張情緒，也能夠讓學生全身心的予以輔導員信任，提升思政教育質量。站在高校思政輔導員的角度上來說，思政教育工作不同于學科教育。其并沒有一個具體的標準，也沒有一個可以考核的方式。思政教育的主要目的在于培養學生正確的道德觀、人生觀以及世界觀，促使學生能夠形成積極樂觀、陽光向上的生活態度。所以在與學生溝通時，高校輔導員不能將思政教育看作是管理教育，而是需要落實以人為本的教學理念，借助網絡技術的支持，打造全新的教學體系，以此真正的了解學生的思想動態，能夠與學生進行有效的信息對接，對學生形成合理的教育指導。

二、網絡環境下高校輔導員思政教育面對的問題

（一）網絡輔助思政工作認識不足

當下，高校大學生擁有鮮明的個性，思想發散不受限制，因此，傳統的思政教育模式無法迎合學生學習需求。這就要求輔導員積極改進更新教學方法和理念，形成新型思政教育模式。但事實上，高校輔導員對網絡各種資源的利用不足，對網絡思政教育的優勢缺乏正確認知，只是將網絡作為信息傳播交流的工具，從而阻礙了網絡資源和思政工作的融合。高校輔導員信息素養不足，是需要解決的問題之一。

（二）缺乏網絡信息技術素養

網絡時代下，高校大學生作為我國人才后備軍，是我國未來發展建設的希望，也肩負著實現中國夢的使命。所以，對其開展思政教育，引導養成良好思想道德品質是有必要的。但當下一些高校的輔導員，對信息知識了解不全面，對網絡信息技術掌握不熟練，再加上缺少培訓，難以提高，阻礙了高校輔導員各項思政工作，也影響了思政教育效果。在當前的社會中，雖然網絡可以成為高校輔導員開展思政工作的主要工具，但這并不代表思政輔導員只能通過網絡與學生進行交流。換句話說，輔導員應該正確看待網絡存在的價值，不能對其形成過分的依賴，也不能對其形成過分的抵觸。正確的做法是高校輔導員需要站在外部環境以及客觀環境的角度上，公平科學的分析學生的實際需求以及不同學生的不同特點。站在實用人才培養的角度上，與學生進行溝通，對學生實施教育。高校教育的側重點在于培養學生的實踐能力，積累學生的社會經驗，促使學生能夠在畢業后快速的融入社會中，實現自己的價值。所以，對于高校輔導員來說，其在落實思政教育時，也需要基于教書育人的角度對學生實施引導。站在當代大學生的角度上來說，其所面臨的社會是多元利益整合下所形成的社會，所以思政教育工作需要得到有效的創新以及優化，需要基于學生以及社會的實際發展特點。在網絡時代，只有

思政輔導員能夠打造完整的思政教育配套體系，才能夠真正的發揮出思政教育的整體價值。所以，在思政教育工作推進期間，高校輔導員既需要應用網絡資源，同時也需要應用生活資源，社會資源，以及學生所形成的生成性資源。

三、網絡環境下高校輔導員思政教育工作的創新路徑

（一）更新觀念，強化網絡思政意識

網絡環境下，高校輔導員思政教育工作離不開正確意識的樹立。應當充分認知網絡信息技術的重要性，了解網絡信息技術是思政工作的主要載體。其一，要把握寶貴的機會，積極主動更新思政教育觀念，增強信息化意識，從而推進工作思想、內容、方法的創新變革，搶占網絡教育陣地。其二，要擁有信息分辨力。信息分辨力對于高校輔導員十分重要，要第一時間反應并過濾負面、消極、不健康的網絡信息，著力弘揚正能量、主流文化。

（二）緊跟步伐，培訓提升信息技術素養

當下，信息并非網絡時代最重要的事物，更重要的是如何獲取信息和處理信息，這種獲取、研究、評估信息的能力就是人們常說的信息處理能力。該能力可輔助人們開展信息活動。在高校思政教育中，網絡信息技術有著重要地位，不但能強化輔導員思政育人工作的目的性、交互性，還能讓學生學習突破空間、時間的限制。為了提升輔導員的信息技術素養，應完善規劃，以不同形式組織信息理論、網絡技術運用培訓。當然，高校輔導員也應當積極融合網絡信息技術和思政教育工作，自主學習網絡信息技術開展思政工作所需的技能，保證能熟練運用，精確完成工作。

作者簡介：

姓名：王興華 ? ?籍貫 ：山東東營 ? ?職稱： ? 講師 ? ?研究方向： ?外科學 ? ?郵編 ：255000 ? ? 工作單位：淄博職業學院