高中英語自主學習能力的提高

王利君

摘 要：學生自主學習能力的培養是新時代教育教學的主題，只有充分發揮學生的自主能動性，才能真正意義上幫助學生走入學習的課堂，更好的引導學生進行學習。英語學習貫穿學生的整個學習生涯，需要學生具有良好的自主學習意識。但是受傳統教學理念的影響，學生在課堂上的始終處于被動學習狀態，這是當前高中英語教學中教師需要迫切解決的問題，需要教師不斷對教學方式進行探索，從而引領學生走上高效的學習道路，幫助學生提高英語綜合素養。

關鍵詞：高中英語;自主學習能力;教學

前言：《高中英語課程標準》要求："在高中英語學習下，應注重學生自主學習、探究性學習和合作型學習的能力發展."在新時代背景下，傳統生硬的英語教學模式已經不再適應學生的學習需求，傳統英語教學，學生是被動的進行學習，教師過于看重學生的卷面成績，而忽略了學生的應用能力和學習意識，這是導致學生英語學習能力和興趣低下的主要原因。只有適應時代的發展，為學生的英語學習提供更好的平臺，從學生學習積極性出發，才能提高學生英語的綜合素養，這樣學生在未來的社會競爭中才能更好的應對，樹立學生的自信心。

一、當前高中英語教學中存在的主要問題

1.教師教學理念落后，過于重視卷面成績。

高中階段是學生學習英語的關鍵時期，學生即將面臨高考，教師和學生都非常重視英語學習，但是在當前的高中英語教學中，教師對于英語教學的關注點過于片面，教學模式固化，究其原因主要使教師教學理念落后導致的。高中英語教學中，教師過于看重學生的考試成績，筆記的背誦，導致學生不能在高中英語學習中生成學習興趣，學習過于被動，這樣的學習理念影響了學生對英語學習的態度和認知。

2.高中英語教學課堂模式單一，學生缺乏自主學習意識。

英語知識的學習是繁雜的，學生只要掌握學習的規律，才能有效提升自己的英語水平。然而在當前的高中英語教學中，教學模式單一是致使學生學習效率低下的主要原因，在教學中，教師過于注重教學內容和教案，而忽略了學生在課堂上的學習積極性。教學模式的單一只會讓學生感到英語學習的痛苦，并沒有將英語學習變成是一種習慣和興趣，這就導致學生在英語學習方面積極主動性不強，從而導致學生自主學習能力培養難度加大。

3.師生關系不平等，難以提高學生的積極性。

提高學生的自主學習能力，和諧的課堂氛圍是關鍵。但在當前的高中英語教學中，由于教師完全按照教案進行教學，教師和學生在英語課堂上溝通較少，教師對于學生而言是班級紀律的看管者，過于嚴厲的教學方式讓學生在課堂上不能放松的進行學習，學生一直保持著小心謹慎的學習態度，很難對英語學習產生興趣。而學生自主學習能力的培養關鍵就在于學生學習興趣的建立。因此，在高中英語教學中，教師應該根據學生的學習習慣和興趣愛好，構建良好的交流主題，促進師生之間的交流，這樣才能有助于學生在課堂上的學習。

二、構建高效的高中英語教學課堂建議

1、教師應該不斷完善自身的教學理念。

高中階段的學生已經形成了一定的認知能力，但是英語的學習依然離不開教師的輔佐，為了提高學生自主學習能力，培養學生自主學習意識，首先教師自身要保持積極的教學態度，明確英語學習的重要性，挖掘高中英語教學中的趣味性元素，促進學生的英語學習興趣和自主學習能力，為學生營造良好的英語教學課堂。

2、提高應用能力，促進學生自主學習能力。

英語作為一門語言類學科，不僅需要學生在考試中具有良好的書面表達能力，更需要學生在生活中能夠靈活的運用英語來進行學習和交流，英語的運用才是教學的根本目的。因此，教師應該改變生硬的教學模式，鍛煉學生的英語口語表達能力，給學生創造機會進行英語的運用。教師在課堂上可以根據教學內容設置一些生活情境，比如如在“school life in the uk？”一課中，在讓學生對課文進行閱讀后，讓他們圍繞“My high school life（我的高中生活）”的主題進行交流，幫助學生提高口語表達能力。學生自主學習能力的培養需要教師在課堂上給學生灌輸正確的思想，只有讓學生發現英語對生活的重要意義，才會從根本上解決學生學習動力不足的問題。

3、引導學生提出問題，靈活運用所學知識。

在高中英語教學中，教師更多的是需要幫助學生形成良好的學習習慣，提高學生在英語學習中的主動性。英語知識的學習是需要學生靈活運用的，不同的單詞短語可以應用在不同的語言環境中，這就需要學生對所學知識能夠充分的理解。為了提高學生在英語課堂上的學習動力，教師可以根據所學內容，引導學生在英語課堂上提出問題，并解決問題。例如：教師可以在課堂上進行句型分析和改錯的游戲，讓學生相互講解，鍛煉學生獨立思考，同時，幫助學生避免一些語法和用詞上的錯誤。英語自主能力的提高需要學生養成良好的英語學習習慣，只有長此以往的堅持才能達到更好的學習效果。

結束語：高中英語教學是學生突破自我，達到一個全新高度的關鍵時期，這個階段的學習不僅是為了應對英語考試，更多是培養學生對于英語運用的理解，有效的將英語知識的學習融入到學生的實際生活中，這才是教學的宗旨。高中階段學生自主學習能力的培養對于學生今后的成長是尤為重要的，在高中學習生活中，教師要引導學生自我約束和勤奮學習，提高綜合素質。

參考文獻

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