初中化學(xué)課堂關(guān)于創(chuàng)新性教學(xué)研究的反思

阿提凱姆·艾海提

摘要：化學(xué)作為一門理論與實(shí)踐雙結(jié)合的學(xué)科，是很多學(xué)生即喜愛又頭疼的一門科目。而教師身在其中，確確實(shí)實(shí)須明確一點(diǎn)，化學(xué)教學(xué)與其他任何學(xué)科的教學(xué)一樣，必須通過反饋系統(tǒng)獲取信息才能實(shí)現(xiàn)課堂或授課的調(diào)控。化學(xué)課堂是被要求在一定時(shí)間內(nèi)按照預(yù)期規(guī)劃達(dá)到一定效果的，而能否達(dá)到這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要教師切實(shí)且及時(shí)了解學(xué)生所出問題，所產(chǎn)生的現(xiàn)象，并及時(shí)窺探出目前狀態(tài)與預(yù)期目的之間的差距，為接下來的教學(xué)計(jì)劃做出改變，并提供后續(xù)依據(jù)。通過反饋信息等原理，有效預(yù)防壞情況的發(fā)生，有計(jì)劃地安排控制好課堂學(xué)習(xí)步調(diào)，做到合理控制，進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)處于最佳時(shí)間之中。這才能達(dá)到最良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效果、優(yōu)化方案、熟練應(yīng)變、對(duì)癥下藥、深入了解、自主思考

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-00

設(shè)計(jì)教學(xué)方案是以教學(xué)目的、任務(wù)、目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合為基礎(chǔ)，合理審視化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平如新知接受能力和知識(shí)聯(lián)想與應(yīng)用能力，以及教學(xué)條件和課堂環(huán)境。很多課堂提問在輕松詼諧的活躍課堂中提出，很多實(shí)驗(yàn)操作在課上有效率的授學(xué)節(jié)奏中完成、眾多的課堂練習(xí)不需在多么緊張專注的打分中產(chǎn)生。哪怕學(xué)生的一個(gè)臉部表情變化，教師便可敏銳察覺當(dāng)前問題已產(chǎn)生，并敏銳地進(jìn)行針對(duì)修復(fù)。在自我產(chǎn)生問題時(shí)，教學(xué)生客觀看待變化，抽離本身，縱觀全局，采用上帝視角，聯(lián)系所有問題，統(tǒng)一出結(jié)果，這是我們教師應(yīng)去教育學(xué)生的東西。……