情境教學法在初中英語課堂教學中的運用分析

崔梅

摘要：在英語教學當中重視教學情境的創設，可以有效地激發學生的英語感知能力和語言理解能力，使學生對英語這門課程充滿學習的動力和學習的熱情。所以在初中英語的教學過程當中，英語教育工作者應當充分的運用情境教學法，為學生創設豐富的教學情境，引導學生積極地參與和體驗。

關鍵詞：情境教學;初中英語;課堂教學;運用

前言：

情境教學法是隨著新課程改革應運而生的一種全新的教學模式，情境教學法具體指的是教師在教學的過程當中，根據所要教授的內容、教學的目標，以及學生的實際需求、興趣愛好等等，為學生構建一個與之相應的虛擬的教學場景，利用這一教學場景，使學生猶如身臨其境。讓學生和場景融為一體，形成情感的共鳴，豐富學生的學習體驗，有效地提升學生的學習質量和學習效率。在初中英語的教學過程當中，利用情境教學法能夠迅速吸引學生的注意力，激發學生對于英語這門課程的學習欲望和學習主動性，有效地提升英語課堂教學的教學效率。

一、創設生活化的教學情境

英語是一門語言類的學科，初中英語教育工作者在展開英語教學時，可以將英語知識回歸于生活，積極地為學生構建一個生活化的教學情境。以此迅速地拉近學生與英語這門課程的距離，使學生在英語學習的過程當中感受到親切感和熟悉感。利用學生的實際生活經驗，實現教學內容的創新和突破，有效地提升學生對于英語這門學科的學習動力和學習熱情。……