興趣教學法在初中體育教學中的應用

游斌

摘要：由于社會對于人才的要求逐年升高，教育事業在國家大力發展下，已經有了較為明顯的改觀。在教育事業不斷進步的今天，初中教育教學更是其中重要的環節，除了在學生文化方面的革新，還在初中生的健康體魄方面提高重視程度，把興趣教學法加入到初中體育課程中，讓初中生興致勃勃參與其中，不僅幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，還在一定程度上鍛煉了學生們的身體，一舉兩得，做到運動和教學兩不誤，相輔相成，有了好的體格，國家的未來也才會更加美好。

關鍵詞：興趣教學法、初中體育教學、興趣教學法的應用

初中生處于接收知識和身體成長的重要階段，在這一段下，教師除了在學業上對學生做好把關，還要注重學生的身體素質的培養，讓他們不斷加強體育鍛煉，增強體質，將自身身體素質大大提高。這需要體育教師在體育課中把握好時間，考慮每一位同學身體情況而做出訓練，促進他們的身心發展。想要讓學生們全身心的投入，提高教學質量，體育教師可以采用興趣教學法，從學生的學習興趣出發，引導并提高學生運動的積極性，不僅有利于讓學生養成鍛煉的好習慣，還可以更好更快的實現教學目標，因此，興趣教學法在初中體育教學中的應用是非常有必要的。

一、分組教學模式

在眾多中學開展教育過程中，由于文化課占主導地位，初中的體育課并未形成具有專業特色的教學形式，群體關注度不夠，是普遍存在的現象，這種現象的存在讓體育課成了可有可無的課程，體育教師只起到從旁輔助的作用，放羊式的體育課更是讓學生有一種無關輕重的感覺，久而久之，令很多學生并不愿意積極參加其中。

針對體育課的現狀，體育教師要積極改變教學路線，將興趣教學法引進課堂上，讓學生們按照自己的喜好自行分組，再加以組合，構成不同體育運動的小組，使得學生們在玩耍中有競爭，在競爭中進步，在進步中愛上運動。為了能快速讓學生們產生體育興趣，可以先從具有強烈趣味性的運動開始，例如羽毛球、乒乓球或是籃球等等，讓他們在合作中體會集體樂趣。在分組教學模式下的教學，體育教師要將學生作為主體，一切活動的展開都要從學生的實際情況出發，并且在其中積極鼓勵，提出合理化建議，讓學生們在鍛煉的同時，間接培養積極樂觀心態，這對他們的未來發展起到幫助，良好的體育鍛煉還能推進學生養成體育鍛煉的一個好習慣，可謂一舉兩得。

二、開展各類游戲教學模式

想要讓一切體育活動變的趣味十足，可在其中加入游戲元素，學生對于游戲是充滿著喜愛的，在積極活潑的體育課程中，加入游戲元素，可以讓學生不再感覺無聊，增強了對體育課的熱愛。科學合理的引進游戲，不脫離運動宗旨，有效提高體育課程在學生心目中的位置，提高學生們參與的熱情。體育課相比于文化課程，有占地大的優勢，開展的游戲教學可不受場地限制，運用體育教材，開展豐富多彩的競賽，有獎勵的政策，會增加學生們的投入熱情。鼓勵友誼第一，比賽第二的原則，還可以增強學生們之間的友誼，形成健康的心理狀態，學會合作，還有利于學生步入社會的發展。在開展游戲教學之前，體育教師可事先與學生們進行溝通，找到學生們內心想參與的運動，再因地制宜的開展適宜的游戲教學，起到事半功倍的效果，有效的溝通，也有利于體育課程的展開。

值得體育教師注意的是，開展游戲活動要根據男女生的不同體質合理安排好活動內容，女生身體素質不如男生，應盡量避免做劇烈運動或和男生展開不合理的競爭游戲運動，以免受傷事情出現。安全也是需要時刻記掛在心頭，不同運動類型要有距離間隔，運動設施也要經常檢查，這些都是需要注意的，體育教師應在這些做好的基礎上展開好的教學。

三、情境開展的興趣主題活動模式

初中生是一個特殊的成長階段，對一切事物還充滿著好奇心和求知欲，對枯燥的事物他們會很快失去耐心，體育教師應牢牢抓住學生們的這一心理狀態，結合他們的興趣愛好和身體素質，設計適宜的情境，引導學生們積極投入進去，可以很好的刺激學生們參與其中并享受帶來的樂趣，真正的做到了提高身體素質。例如，在學生們進行長跑運動課堂中，體育教師可以給學生們引入長跑健將的心得體會和長跑經驗的情境中，還可以將長跑運動明星的成長歷程一起添入其中，滿足學生們的好奇心，刺激他們的求勝欲，提高他們的主觀能動性，讓他們自覺的參與到跑步行列中。針對不同運動，體育教師可以采取不同的情境設定，去培養學生們積極向上的心態，使得每一位學生都能體會到體育運動帶來的樂趣。

四、心理引導的體育模式

在體育運動進行的如火如荼的時候，體育教師除了要關注學生們興趣培養方面，還要多關注學生們的心理層面。初中生的心理還處于沒有成熟的階段，很容易被一些負面話語和周邊的事物影響，容易出現煩躁、逆反、不聽勸的一些不健康的情緒，這些情緒不僅影響學生的正常體育活動，而且對身體也有一定損害，所以，在體育教學中，體育教師要多開展一些利于團結，利于增強學生友誼的集體活動，及時舒緩有心理問題的學生。例如足球、籃球這類的活動，他讓大家活動到了一起，溝通變的多起來，合作變的重要，在合作中增強了每個人的聯系，還能體驗勝利的喜悅，這些都能快速將學生情緒帶出陰霾，慢慢的克服自卑、膽小和懦弱等問題，朝著更加積極的方向發展。

結束語

綜上所述，興趣是學生最好的老師，興趣教數學法是展開更好的體育教學最好的方法，興趣教學法也是十分系統、全面的教學方法，還需要體育教師靈活運用，切不可死板硬套，一切還是要從實際情況出發。興趣教學法不僅可以激發學生們的學習興趣，還可以提高學生的身體素質，促進學生的身心發展，使得學生更加健康的成長，更好的實現教學目標。

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