初中道德與法治課實踐性教學探究

陳生敏

摘要：在初中的教學當中，道德與法治課程占據著重要地位，該學科中包含著大量的德育教育內容，對學生的人生觀，價值觀和世界觀的確立有著十分積極的作用。學習好道德與法治，可以培養學生的良好品質。相比其他學科，該學科更需要學生在實踐過程中親自感受和體會知識內容，如果將該學科的教學模式還停留在傳統的說教上，那么培養學生價值觀的目標也就無法達成。為此，教師在教學過程中一定要應用實踐性教學方式，讓學生們能夠通過實踐更好的理解知識，培養自身品德。本文根據相關內容，對提升初中道德與法治實踐性教學有效策略進行研究。

關鍵詞：初中;道德與法治;實踐性教學;解決策略

在我國新課改大力推展的背景下，初中生的法治意識教育內容也受到社會的關注，但到目前為止，我國的初中生法治意識培養還需要不斷地進行深化。教師應該根據我國推行的新課改內容，協同法治教材內容，結合實際情況，對教學方式進行革新，運用更好的教學方式來進一步培養學生們的法律意識。

一、依托教材設計主題

通過實踐證明，實踐教學方式可以幫助學生更好的對課程內容進行認知，讓同學們知曉法律的重要性，培養法律素養，同時增強道德素養。因此，教師在教學過程中一定要將課程內容勇于和實踐探究相結合，開展有效的探究活動。舉例說明，教師在講解《師長情誼》一課時，就可以根據教學內容設計實踐活動。……