翻轉課堂模式在初中英語閱讀教學中的運用

羅明霞

摘要：初中是一個學生學習和發展的重要階段，同樣也是幫助學生養成良好學習習慣的重要時期。作為初中的英語教師，最重要的目標就是幫助學生改正在學習方法上存在的問題，在學習過程中帶領學生找到提升自身自主學習能力的辦法。現如今，傳統的英語閱讀教學模式已經不能滿足教育發展的要求，因此初中英語閱讀在教學過程中采用翻轉課堂的教學模式是非常有必要的。

關鍵詞：初中英語;翻轉課堂;教學研究

時代在不斷地發展變化，所以現代社會對各個領域也都有了新的要求，對于初中英語閱讀的教學模式來說，傳統的教學方法已經漸漸地將自身存在的弊端暴露出來了。近年來，大部分教育者對翻轉課堂的教學理念已經有了進一步的了解。研究表明，雖讓翻轉課堂的教育模式想要在國內全面實行還有一定的難度，但已經有許多教育方面的專家肯定了這種新型的教學模式。

1 翻轉課堂概述

在初中英語教學過程中，傳統的教學模式主要以教師為主，教師根據自己的教學進度來制定課堂上的教學內容。對于學習能力強的學生來說，他們可能在上課之前就已經掌握了學習內容，那么老師在課堂上對知識點的講解就起了錦上添花的作用，讓學習能力強的學生在英語閱讀方面可以得到進一步的提升。但是對于學習能力相對較弱的學生來說，他們可能還沒有弄明白上節課老師講的內容就要學習新的知識，這樣只會給他們增加學習英語閱讀的難度，最后的結果也就是學生對英語閱讀失去興趣，在英語閱讀的學習過程中也抱有無所謂的態度。……