提升初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點策略

王洪泉

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，如何提升課堂教學(xué)效率已經(jīng)成為廣大一線教師教學(xué)共同關(guān)注問題。以初中道德與法治課堂為例，我認(rèn)為應(yīng)首先轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，其次創(chuàng)新教學(xué)模式，只有這樣才能真正實現(xiàn)最優(yōu)化的課堂教學(xué)，促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)進(jìn)步。本文就自身立足教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勌嵘踔械赖屡c法治課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點策略，希望能為同行教師教學(xué)提供可參考價值。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中道德與法治;教學(xué)質(zhì)量

基于新課改背景下，傳統(tǒng)式課堂教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求。作為一名有使命感、責(zé)任感的教師，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)多種新型教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生主動積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，提升課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)。接下來，本文就結(jié)合長期教學(xué)案例，從以下幾點進(jìn)行分析，旨在真正提升初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)取得一個質(zhì)的飛躍。

一、引入生活素材，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

“知識源于生活，又服務(wù)于生活。”只有將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，知行合一，才能真正發(fā)揮教育教學(xué)作用。縱觀初中道德與法治教材，其諸多教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活存在緊密聯(lián)系。基于此背景，教師在課堂教學(xué)中就可以將學(xué)生熟悉的生活場景引入其中，即立足教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生尋找生活中道德與法治的因子和原型，一方面拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)間的心理距離，讓學(xué)生易于接受，另一方面加深學(xué)生的知識理解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成效有所提升。……