新課改下做好小學班主任工作的思考

摘要：小學階段是學生綜合學習的重要階段，而小學班主任對班級工作的開展、和諧班集體的構建，以及學生的健康成長起著關鍵作用。當前，我國正在實行市場經濟，學生思想在不斷變化，對班主任工作的要求越來越高。為此，班主任要結合自身的教育經驗來改進班級管理工作，從而使班級管理工作能更好的貫徹落實新課改要求。

關鍵詞：新課改;小學教學;班主任工作

班主任的職責，傳統(tǒng)的定位就是教育和管理。這并不錯，然而從當前的社會發(fā)展、教育改革的大背景下來思考，僅僅是教育和管理還不夠。班主任的角色定位，除了班集體的教育者、管理者，還應該是學生道德行為的示范者，良好學習習慣的引領者，學生活動的組織者，心理障礙的疏導者，地位平等的對話者，文明生活的指導者。同時，班主任還應該是班集體這個學生“精神家園”的主要設計者和積極施工者。為此，作為班主任，我們需要不斷的創(chuàng)新班級管理模式，為更好地打造優(yōu)良班集體奠定基礎。下面談談自己在多年班主任工作的幾點體會。

一、班主任要做到“與時俱進”

事物總是不斷發(fā)展和前進的。新課改背景下對班主任工作提出了更高的要求，需要班主任老師從各個方面不斷的改變和調整班級管理思路，其中班主任做到“與時俱進”就是適應新課改的首要表現(xiàn)。想要在新形勢下真正做好小學班主任工作，需要班主任不斷的提升自己，無論從理論知識上還是從思維認知上都需要不斷的做出改變。班主任要做到與時俱進，可以從以下方面入手：

第一，從知識上充實自己。現(xiàn)代社會，信息網絡快速發(fā)展，學生接觸的知識面越來越廣。我們作為班主任老師，是學生的領路人，我們只有具有淵博的知識才能履行教師“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。

第二，要加強自身道德修養(yǎng)。在學生心目中，教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學生喜歡把教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止等，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。為此，教師要加強自身道德修養(yǎng)，用自己的言行舉止影響學生，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。

第三，要提升自身綜合能力。教師要提升自身的觀察能力、分析能力、判斷能力、協(xié)調能力、談心交流能力，成為一個“全能型人才”，才能更高效管理班級和做好學生的溝通和交流工作。

二、處理好師生關系

對于小學教育來說，師生關系尤為重要。在小學階段，可能學生并不能夠對師生關系正確定位，而我們作為班主任就應該起到引導性作用。

首先，師生關系是平等關系。師生關系不是上下級的關系，而應該從朋友的角度出發(fā)，增加與學生互相交流的機會，建立亦師亦友的新型師生關系。在師生關系處理過程中，我們要確立學生的主體地位，培養(yǎng)學生的集體觀念和責任意識，讓學生真正明白自己屬于班集體的一份子，從而增強自己的集體榮譽感。

其次，要做好師生間的互動。與學生互動是建立良好師生關系的最佳途徑。小學生有著愛玩的天性，所以我們在班級活動中一定要強化師生互動環(huán)節(jié)，實現(xiàn)師生互動交流，讓班主任真正成為學生的朋友。

再次，要深入了解學生。相信很多老師已經有了一定的體會，覺得現(xiàn)在的學生和以前的學生有了很大的差別。社會迅猛發(fā)展，網絡時代下學生接觸的信息及掌握的知識越來越為豐富，學生的思想和做法也越來越成熟，在學習過程中更加凸顯個性化。因此，班主任要全面了解班級學生個性心理，深入解剖經常性違紀學生的心理特征，抓住其優(yōu)點和缺點，夸張性的發(fā)揮其優(yōu)點，針對其缺點開展教育工作，動之以情，讓班主任情感和學生情感交流融合，產生心理共鳴，以達到良好的教育目的。

三、用發(fā)展的眼光看待學生

在小學教育工作中，教師要關注學生的心理和生理的整體發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看待學生。很多班主任老師受傳統(tǒng)教育思想的影響，對班級里的學生潛意識里就已經劃分了等級。新課改要求我們要用發(fā)展的眼光看問題，尤其要關注學困生的轉化。每一個學生都有自己的閃光點，比如學困生在學習成績上不理想，但是他們卻有著很好的組織協(xié)調能力。因此，我們作為班主任老師就應該正確引導學生，主動的與他們談心，幫助他們找到自己的閃光點，使學生樹立“我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣做既幫助學生找回了自信，又可以使學生的心理健康得以發(fā)展，從而實現(xiàn)學生的整體發(fā)展，為學生的未來學習和生活奠定堅實的基礎。

小結：

目前，小學班主任工作沒有和新課改要求有效結合，需要我們在教育管理過程中不斷的創(chuàng)新和調整，打造和諧班集體，從而促進學生的健康成長。作為小學班主任，應該不斷的充實豐富自己，不斷研究和探索新時期班級管理工作的特點，積累經驗，創(chuàng)新方法，真正全面履行班主任職責，把班級管理好，把學生教育好，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，為人才培養(yǎng)和學校的發(fā)展建設做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]如何做好新課改下的班主任工作.周志乾.學周刊.2018.

[2]新課改要求下對小學班主任德育工作的思考.劉秋平. 科教導刊.2019.

作者簡介：

莫詩敏，廣東省湛江市廉江市安鋪鎮(zhèn)第四小學。