小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

周祥文

摘要：隨著新課改的深入，人們?cè)絹?lái)越重視小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解和學(xué)習(xí)。它能很好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和想象力。閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，閱讀會(huì)直接影響學(xué)生的寫作水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，老師在語(yǔ)文教學(xué)中往往會(huì)忽略學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，讓很多小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀失去了興趣。在新課標(biāo)背景下，如何更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力？本文就此進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文; 閱讀教學(xué); 閱讀能力

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-26-242

閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能讓學(xué)生在閱讀文章的時(shí)候更加高效，也更加便利。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要老師下很大的功夫，更需要老師投入大量的精力。學(xué)生要先對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，再慢慢愛(ài)上閱讀。只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生興趣，并認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文閱讀的重要性，才能大大提高學(xué)生的閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

一、低年級(jí)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1 閱讀教學(xué)時(shí)間少

雖然新課改已經(jīng)全面實(shí)施，但是部分教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀念仍然沒(méi)有改變，認(rèn)為閱讀教學(xué)，在低年級(jí)學(xué)生中的效果并不大，因此，在教學(xué)的時(shí)候，更多是重視寫字、認(rèn)字、背誦的教學(xué)，這些普通的文化知識(shí)傳授在語(yǔ)文課堂上應(yīng)用的時(shí)間過(guò)多，也縮短了閱讀教學(xué)的實(shí)踐，因此學(xué)生對(duì)閱讀的重視程度也不高，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力并沒(méi)有被有效地進(jìn)行挖掘。閱讀也僅僅局限于課堂當(dāng)中，缺乏對(duì)閱讀內(nèi)容的有效拓展與延伸，教材文本難以滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，較少的閱讀時(shí)間也不利于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和方法的養(yǎng)成。

2 閱讀教學(xué)方式落后

當(dāng)前仍有許多教師存在著對(duì)低年級(jí)學(xué)生閱讀教學(xué)方式落后的情況。首先，在課堂上對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)不夠，只是單獨(dú)地讓學(xué)生進(jìn)行集體朗誦或者單獨(dú)朗誦的方式，讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行通讀，然后再拆分段落，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)自然段進(jìn)行閱讀并且對(duì)文章總體與每段進(jìn)行總結(jié)概括。由于課堂時(shí)間短，也沒(méi)有辦法幫助學(xué)生深入地了解閱讀的內(nèi)容，但是低年級(jí)學(xué)生由于年紀(jì)小，對(duì)事物的理解不夠透徹，對(duì)文章情感的共鳴也不深刻，因此導(dǎo)致學(xué)生的閱讀效率下降。除此之外，這種傳統(tǒng)閱讀方式也會(huì)讓學(xué)生在枯燥中失去對(duì)閱讀的興趣，不利于語(yǔ)文閱讀教學(xué)。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法，利用多媒體，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的興趣

想要培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力，老師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，運(yùn)用新的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生的影響力和重要性，就會(huì)忽視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)，因?yàn)槔蠋熯\(yùn)用的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，沒(méi)有任何創(chuàng)新，所以，學(xué)生沒(méi)有活力，大多呈現(xiàn)出懶散的狀態(tài)。新課標(biāo)要求老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)充分利用起來(lái)，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的興趣。但是，對(duì)多媒體技術(shù)，老師要合理運(yùn)用，不能隨便濫用，否則，是不會(huì)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力有任何幫助的。在利用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，老師可以用圖片和視頻來(lái)展示閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)、動(dòng)感的畫面用心感受閱讀的魅力，促進(jìn)他們的閱讀學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式會(huì)在很大程度上改變課堂教學(xué)的環(huán)境和氛圍，還能讓學(xué)生慢慢對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，最終提高學(xué)生的閱讀能力和水平。

三、傳授給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，由于小學(xué)生年齡較小，他們的理解和思維能力還不是很成熟。但小學(xué)生的可塑性是非常強(qiáng)的。老師應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)安排語(yǔ)文閱讀教學(xué)，并將一些有效的閱讀方法傳授給他們。學(xué)生找到語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的方法和竅門后，就不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)很難了。而在傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀課堂上，很多老師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生年齡小，理解和學(xué)習(xí)能力有限，而忽略對(duì)閱讀方法、技巧的講解。這種教學(xué)觀念是非常不可取的。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，為了更好地提高學(xué)生的閱讀能力，老師要教會(huì)學(xué)生如何獲取信息及怎樣做好信息整理，還要教會(huì)他們?nèi)绾卧诒姸嗟拈喿x信息中篩選出對(duì)自己有用的信息。

四、為學(xué)生營(yíng)造趣味性的語(yǔ)言環(huán)境

帶有趣味性的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的最好方法，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力有很大作用。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)富有趣味性和有利于發(fā)展語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生能在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中提高自己的溝通和交往能力，也能增強(qiáng)閱讀的積極性。學(xué)生對(duì)閱讀的積極性增強(qiáng)后，閱讀能力也一定會(huì)有所提高。例如，在學(xué)生閱讀《春天在哪里》時(shí)，老師可以用多媒體給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師在上課之前可以放一些關(guān)于春天的視頻或音樂(lè)，讓學(xué)生觀看、聆聽(tīng)，獲得直觀的感受，再講解課文。這時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對(duì)春天有了一定的感受和認(rèn)識(shí)，所以，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)課文更感興趣，閱讀的注意力更集中，積極性更強(qiáng)，閱讀效果就會(huì)更好，閱讀能力也會(huì)有很大提高。因此，想要提高學(xué)生的閱讀能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣味性的語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有非常重要的作用。閱讀也會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要老師將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)重點(diǎn)。老師在教學(xué)中會(huì)遇到很多問(wèn)題，必須具備解決各種問(wèn)題的能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣和閱讀能力。

參考文獻(xiàn)

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