基于閱讀，促使學生的語文學習效果提升

宋幸燕

摘要：閱讀是學生在小學階段就應該充分打好基礎的一種能力，也是學生掌握學科知識的重要過程。在小學語文教學中對于閱讀教學的有效開展策略進行研究是十分必要的。在此，結合一定的教學實踐經驗，本文從“重點對待預習的指導”“創設多樣化的情境”“重視課外閱讀開展情況”這幾方方面出發，對于小學語文閱讀教學的高效開展進行分析，以期促使學生在語文方面取得更好的效果。

關鍵詞：小學語文;閱讀;課外;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

無論學習哪一種語言，培養學生閱讀方面的能力都是非常重要的。在語文學習中，培養學生有良好的語文閱讀水平，對語文的學習是非常重要的?，F階段學生們的閱讀存在一定的問題，作為一名語文教師，在教學時要充分意識到語文閱讀的重要性，要加強語文閱讀的研究以及探究，并找到合理、有效語文閱讀的教育途徑。比如說在授課時，要與學生進行友好的互動，使課堂的氣氛得到提升，從而能夠激發學生學習語文的興趣，使學生語文閱讀水平也會有一定的提升?？梢哉f，對于閱讀教學的有效開展并不是一件簡單的事情，教師在教學中需要不斷加強思考、創新。基于此，本文主要圍繞小學語文閱讀教學展開討論，對于閱讀教學的更好開展進行了以下的分析。

一、重點對待預習的指導

由于受到傳統教學的影響，很多學生在閱讀中對于語文教師的依賴性比較強，且將學習的重點放在對于閱讀知識的掌握方面，卻忽視自身閱讀能力的發展?！?br>