怎樣提高初中語文課堂教學的有效性

肖卿

摘要：語文是一門非常重要的語言文化學科，語文這門學科中包含了非常豐富的國內外文學知識，為學生們帶來了豐厚的文化學習體驗。并且在當今這個快速變化的時代下，掌握一定的文化水平才能夠有著適應社會變化的能力，能夠提高個人的市場競爭力，能夠在這個波濤洶涌的時代浪潮下站穩。所以，在初中的語文教學中，教師要提高教學的有效性，保證學生們有著良好的學習條件。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;有效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

青少年是祖國的未來，肩負著實現祖國偉大復興的重任。因此，語文教師與學生都應明確自身的歷史使命在初中這個重要的階段里，語文作為一門十分關鍵且重要的文化學科，有著如何的教學質量將影響著學生們對于語言文化的掌握水準。要知道，語文這門學科最重要的因素是因為它是以基礎的語言文字為基礎，致力于培養高水平文化素養的學生。因此在初中語文的教學中，教師要注重課堂教學的實踐工作，在新課改的推行下去落實教學策略，完成教學目標，去提高初中語文課堂教學的有效性，從而提高初中語文教學的教學水平與教學質量，推動初中語文學科教學工作的發展。所以，本文將從怎樣提高初中語文課堂教學的有效性出發，總結實踐經驗，提出有效建議。

一、在初中語文教學中出現的問題

1.學生缺乏積極性

對于初中階段的學生們而言，初中語文的學習其實是比較枯燥的，因為在度過了六年的小學學習生活之后，初中學生難免會有初中生活有所期待，但是初中的語文學科的學習也是同樣的內容，不過是比之小學更上升了一個水準。所以初中階段的學生們在當下的年齡段，是容易出現厭學心理與問題的，不過這是屬于比較嚴重的狀況。一般來說，大部分學生在面對學習問題上，都欠缺著一定的積極主動性，總是需要催促和監督，這樣的方式是不利于學生獨立學習的，也不利于初中語文教學工作的開展。

2.教師教學方式單一

在傳統的教學模式的影響下，教師們在面對初中語文教學工作時總是難以做出變通，對于學生，對于語文學科的目標性太強，在教學時慣用同一種方式進行教學，這很容易就導致學生們失去學習的興趣。因為教師們在教學中教學方式單一，用同一種教學方法進行教學貫徹到底，這也容易導致學生們在學習時產生厭煩情緒，從而導致學生對語文學科的抵觸，這樣的話就更不利于教師進行下一步的教學，也影響學生在初中語文學科的學習效率。

3課堂教學氛圍沉悶

學習氛圍對于學生們來說是十分的重要的，因為初中階段的學生們好勝心強，在學習上很容易被節奏帶著走，所以良好的學習氛圍能夠催化學生們的學習欲望與動力，讓學生們更快的進入到學習狀態中去進行好好的學習。所以，在初中的語文學科的教學中，教師無法為學生們構建良好的學習氛圍，也就無法讓學生們更好的學習。在初中語文的教學課堂上，因為教師的“一言堂”時的教育方式，與學生被動性的學習習慣，很容易讓學習氛圍變得沉悶，這樣的話學生就難以進行好好學習了。

二、關于如何提高初中語文教學有效性的方法

1.充分課前導入，激活學生學習興趣

在多年的教學中，不難以發現，教師們在進行教學時總是會對學生們孜孜不倦，諄諄教導，但是學生們總是一耳朵進一耳朵出，很難真正的收獲并消化成為自己的知識。這是因為學生們在學習時其實并沒有真正的進入到學習狀態中，思想和注意力還沒有完全集中，教師的話語就像打在了屏障上，沒有真正接觸到學生。換而言之，這種教學現象的出現就是代表教師其實與學生并沒有形成有效的教學關系，學生在課堂上沒有充分的學習興趣，教師教了什么無所謂，在課堂上不是走神就是敷衍，這樣教師當然很難進行教學。所以，教師要想提高初中語文教學工作的有效性，要讓學生們都充分地進行學習，就要學會如何進行學生興趣的導入，準備充分的導入素材，以此來激活學生們對課堂學習活動的參與性，進一步的去提高學生們的學習效率。比如在《濟南的冬天》教學中，教師可以利用興趣導入來激活學生的學習欲望。

2.利用小組合作，創設自主學習空間

初中的學生們其實已經有了一定的情感基礎，在班級內也能夠與同學們有著良好的關系。并且都是同齡階段的孩子，有著共同的興趣或是愛好，能夠有著比較便利的學習條件。所以在初中語文的教學中，教師可以利用小組合作學習模式來讓學生們去開始分組，開始進入小組合作學習的模式。初中語文的課本中其實有著許多有趣的內容，并且也有著許多學生乍見之下難以理解的文言文學習部分，所以小組合作學習這種模式也有助于學生們的互幫互助，共同合作的學習方式。教師也能夠在此之下去帶領學生們透過文字表象來研究其中思想主旨，去進入到眾作者的精神世界，與作者達成共鳴來感受文字魅力。比如在《秋天的懷念》一課教學中，教師可以讓學生們分組進行課后問題的學習與探究，并一步步的深化學習中的內容。

3.積極拓展課外活動，構建活躍氛圍

在語文教材課本中有著非常優美雋秀的文章與辭藻華美的各種題材的文體，學生們在初中語文的學習中其實是無止境的，因為語言這門學問，用到老，學到老，短時間內是無法完全鉆研清楚的。所以在初中的語文學科教學中，教師要提高教學的有效性，讓學生能夠掌握初中階段的學習任務。在教學中，教師可以積極為學生們拓展課外活動，在班級內為學生們去構建活躍的學習氛圍。比如在《皇帝的新裝》的教學中，面對如此有趣的課文內容，教師可以讓學生們進行角色扮演來模擬舞臺劇，去進行課文的還原性表演。

總而言之，身為初中的語文教師，要嘗試多種方法來提高初中語文課堂教學的有效性，為初中的學生們去構建良好的學習環境。

參考文獻

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