構(gòu)建高中歷史自主學(xué)習(xí)課堂的策略

魏瀟

摘要：如今，新課程改革正在不斷地深入，在這樣的大背景下，高中歷史的教學(xué)也要隨之做出相應(yīng)的改變來順應(yīng)課改的大方向。在課堂之上，如何增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度并且加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力從而高效地將歷史知識和概念傳授給學(xué)生就顯得十分關(guān)鍵。在本文之中，作者先是介紹了構(gòu)建高中歷史自主學(xué)習(xí)課堂的重要性，然后提出了構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂的三點策略，希望能對新課改背景下的高中歷史教學(xué)提供借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：高中歷史;自主學(xué)習(xí);構(gòu)建策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

一、引言

對于高中的學(xué)生來說，高中歷史正在經(jīng)歷一個由淺入深、由易到難的階段。相對于初中歷史而言，高中歷史知識點的學(xué)習(xí)更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行思考和聯(lián)想。教師應(yīng)該高度重視教學(xué)方式的更新與轉(zhuǎn)變。過去教師口授學(xué)生記錄的教學(xué)方式不一定再適應(yīng)高中歷史知識點的深度和廣度，而是應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓教學(xué)過程從教師單方面地向?qū)W生灌輸向著教師講授學(xué)生思考然后參與到與教師或者同學(xué)的討論中這樣一個多方面的過程進行轉(zhuǎn)變。教師在這個過程中要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生思考，參與并提高其學(xué)習(xí)效率。

二、構(gòu)建高中歷史自主學(xué)習(xí)課堂的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

高中歷史的知識點種類繁多且難度較深。學(xué)生學(xué)習(xí)過程往往局限于記下筆記然后死記硬背的學(xué)習(xí)方式。……