校園貸款對大學生社會責任意識的影響

潘克業

摘要：校園貸款對大學生的影響是雙面的，且校園貸款也在一定程度上體現了學生對社會責任感的認識。本文就校園貸款對大學生社會責任意識的影響進行了探究，希望能夠就大學生的責任意識培養方面提出幾點策略。

關鍵詞：校園貸款;大學生;社會責任意識;培養策略

一、引言

大學生的教育問題是必須要重視的，特別是大學生的消費意識培養和社會責任意識培養方面。大學不僅要培養專業能力突出的學生，還要就學生的綜合能力進行培養，為大學生走上社會保駕護航。合理的校園貸款可以幫助學生完成其必要需求，不合理的校園貸款容易引發不可收拾的慘劇。因此，高校應該重視大學生的校園貸款情況，并督促學生建立正確的消費意識，不刻意攀比，理性消費。學生的社會責任意識往往與其生活息息相關，如果學生能夠正確看待校園貸款，盡量不使用校園貸款，或者通過合理的渠道進行貸款，并按時還款，那么學生的生活困擾就會減小。由于校園貸款對學生的負面影響，多消費校進行了摸底活動，就學生的校園貸款情況進行了總結，多消費生進行了貸款活動，部分學生陷入了不良貸款的陷阱。且多消費生利用校園貸款不是滿足日常生活需求，多用于電子游戲競技、電子產品購入等沖動的不健康消費。而部分學生沒有足夠的經濟來源，月月支出超過了個人消費能力。教師應該就學生的社會責任意識進行分析，并幫助學生建立勇于擔當的責任意識，合理利用公共資源。大學教育的目標就是培養學生的社會責任意識，大學教師應該仔細思考現有教育方式的不足之處，為學生提供更多擔當社會責任的機會，讓學生在學習的過程中提高對校園貸款的正確認識。

二、 校園貸款對大學生社會責任意識的影響情況

隨著社會的不斷變革和發展，高校教育工作的內容越來越復雜，也越來重要。高校校園貸款對學生的影響是不容忽視的。教師應該做到以人為本，鼓勵學生黨員、學生干部發揮積極作用，提高學生群體對生活、思想、學習的認識。現有的校園貸款教育分析工作應該為學校學風建設服務，提高學生的學習能力，并注重學生的專業實踐能力培養，讓學生做好走進社會工作的準備。可見，校園貸款對大學生社會責任意識的影響越來越復雜，高校教育的工作任務越來越多。高校現有的大學生社會責任意識培養還應該與現有互聯網的網絡平臺掛鉤，通過學生樂于接受的方式開展消費教育工作，提高學生的消費思想覺悟。教師應該加強理論學習，讓學生不斷地提高自身素質，并樹立遠大的理想，用思想理論武裝自己。

大學生的消費欲強、自我約束能力差，教師應該積極引導學生規范自己的消費行為，正確看待自己所要承擔的社會責任，進而提高大學生的社會責任意識。現有的校園貸款給大學教育帶來了巨大的沖擊，特別是影響了學生的學習、生活狀態。教師應該幫助學生樹立健康的社會責任態度，幫助學生感觀地認識消費知識，告別校園貸款。但是學生的自主管理意識不強，不能夠充分地認識校園貸款的危害。學生多在沒有深入思考貸款償還問題的情況下，就入手了校園貸款。在遭遇惡意校園貸款時，沒有及時地求助老師、家長、同學，進而不能迅速解決實際問題，走上了悲劇之路。部分學生的風險意識較低，而校園貸款將大學生作為放貸的對象，甚至借用惡劣的手段收取學生的高額利息，使得大學生及其家庭生活受到嚴重的影響。如果說學生在校園貸影響下，被限制消費，可能會使得學生陷入校園貸后更加無助。可見，這種方式不能提高學生的社會責任意識，只是單純地解決了學生的過度超前消費問題。因此，教師應該鼓勵學生走出校園貸，并讓學生正確看待過度消費、超前消費，積極思考提高學生消費觀念和責任感的教育策略。因此，校園貸款對學生的社會責任意識的影響是不容忽視的，教師應該重視這一工作，真正提高學生的綜合素質。

三、校園貸款視野下的大學生社會責任意識的培養工作策略

現有的大學資助多是通過國家、地方政府給予學生學費、生活費的資助和獎勵，比如國家生源地助學貸款、國家勵志獎學金，所涉及到的學生數量和普及深度有待提高。高校教師應該利用校園貸款教育活動，幫助學生正確看待自己所要承擔的社會責任，并鼓勵學生建立健康的消費心理。

（一）開展校園貸款視野下的大學生社會責任意識培養主題活動

大學生只有正確的看待校園貸款，才能更好地與校園貸款劃清界限。大學生只有明確自身所應承擔的社會責任，才能更好地看待合理消費行為。因此，高校教師應該開展有關校園貸款視野下的大學生社會責任意識培養主題活動，讓學生正確看待校園貸款、社會責任、消費心理。大學生的社會責任意識淡薄是高校教育不可回避的問題之一，教師應該引導學生學習健康的社會責任行為。高校在開展教育活動時，應該明確大學倡導的理念，并讓學生樹立遠大的理想，立足實際，求學無止境，而不是去刻意的攀比消費，使自己陷入困境。具體可以結合微博、微信公眾號、抖音等平臺開展校園貸教育活動，讓學生親自參與微視頻的制作，并學習校園貸的危害，從而正確認識校園貸，學會與校園貸作斗爭，及時求助。針對部分思想認識較差的學生，教師應該督促班干部與高校教師一起幫助學生樹立健康的消費思想，并及時與學生家長就學生的情況進行必要溝通，幫助學生走出困境。同時，高校輔導員、學生干部也應該仔細摸排學生的學習情況和實際生活困難，幫助學生克服生活、學習障礙，把握消費的技巧，從而避免學生走上不良消費之路。

（二）重視社會責任意識思想教育工作，提高學生的消費思想認識

大學教育應該充分考慮學生的生活、學習情況，并讓學生通過更加豐富的學習方式認識大學生活、學習，提高學生的專業知識掌握度。如果學生除了日常學習，就是休息娛樂，那么學生的生活是空虛的。因此，教師應該鼓勵學生參加學校的各項科技創新、文化教育比賽，讓學生注重提高自身的思想認識。大學教師要定期開展消費思想教育工作，通過讓學生自主合作探究消費問題，來提高學生的社會責任意識。教師要鼓勵學生參與到消費問題的解決過程中去，激發學生的學習興趣。教師在思想教育過程中，可以結合具體的消費思想行為，讓學生親自參與到校園貸課件的演示中來，讓學生更加直觀地認識消費知識，來提高學生的社會責任意識。教師要根據教育內容，來合理講解消費知識，幫助學生建立正確的消費心理。比如在高額利息的校園貸款的認識學習時，教師完全可以借助具體的生活情境內容來建立消費問題解決方法，讓學生發現自己身邊遇到的陷阱，并正確看待校園貸。在消費課堂教育時，教師可以充分借助網課教育工具讓學生加深對消費的認識，并提高學生的消費認知能力，建立正確的消費學習觀。現有的網絡教育資源可以讓學生充分挖掘現有的消費知識，并搜集校園貸款的素材，開拓自身的消費知識面。消費思想教育工作讓學生、學生干部參與進來，往往可以直接帶動學生的學習積極性，并激發學生的學習欲。教師可以通過讓學生體驗不同的校園貸款陷阱情境來發現消費問題，并著手解決實際的校園貸款問題。教師注重消費教育引導，幫助學生深入理解消費知識，規避消費風險，并掌握基本的消費技能和方法。

四、結語

高校是傳播先進思想文化的重要陣地，也是創造先進思想文化的陣地。新時期，高校校園貸款教育和消費教育是大學生思想教育工作開展的重要工作內容，教師應該積極思考黨校園貸款視野下的大學生社會責任意識培養工作的現狀，并勇于創新工作內容和形式，提高大學生的社會責任意識。

參考文獻：

[1] 沈國輝. 校園貸款對大學生社會責任意識的影響[J].課程教育研究，2017（04）：210-211.

[2] 梁連斌.關于高校大學生社會責任意識培養策略的分析[J].中國電化教育，2018（11）：139-139.

[3]劉秀文.淺談校園貸款對大學生社會責任意識的影響[J].消費學習與研究，2019（10）：34-35.