培智學生德育教育的重要性及實踐初探

梁超洋

【摘要】近些年隨著社會的進步和發展，越來越多的人意識到德育教育的重要性。對于一些智力發展水平低下，理解能力差，思維僵化，認識比較膚淺，情感發展有缺陷的學生來說，他們是比較特殊的群體，他們在各方面都存在問題，具體表現為缺乏生活自理能力、缺乏社交能力、學習技能差、有心理障礙等。因此，有必要做好培智學生的德育教育，每名學生的情況不同，教師要根據每名學生的具體情況，制定個性化的教學計劃，潛移默化地影響學生的道德教育，讓他們養成健康的生活方式，更好地融入社會、適應社會。

【關鍵詞】培智學生;德育教育;實踐策略

培智學生由于智力低下，沒有很好的思維能力，理解能力弱，無法正確地判斷自己行為的好壞，無法正確地認識自己的內心世界，無法正確地表達自己的情感，還不能跟人正常的溝通，學習接受能力慢。因此，對培智學生進行德育教育是很有必要的，擁有良好的思想品德能夠幫助孩子更好的成長。不同的培智學生智力殘疾程度不一樣，有輕度、中度和重度，面對培智學生，教師要花很多的時間和精力來認識和了解他們，然后結合不同學生的情況去制定適合他們的教學計劃，只有充分了解每一名學生，才能對學生進行因材施教，有的放矢，從而達到預期的教育效果。

一、培智學生德育教育的重要性

1、在如今社會，大力提倡提高人們的綜合素質，構建和諧社會，面對這樣的社會發展趨勢，德育教育顯得越來越重要，培智學生因為具有特殊性，對他們進行德育教育勢在必行。

2、學校教育對孩子會產生很大的影響，千萬不要忽視，對小學時期孩子的品德教育要加強，思想基礎打得牢不牢固對培智學生的健康成長有很大的影響，因此無論是健康的孩子還是特殊的孩子，都要從小學時期抓起，加強對孩子的道德教育，讓孩子養成良好的思想品德，為學生的未來發展打好基礎。

3、培智學生智力低下，理解能力差，語言表達能力弱，沒有很好的邏輯思維能力，無法自信、流暢、清晰地用語言表達自己的想法和意見，情緒不穩定，容易沖動，固執，吵鬧。許多孩子因為大腦發育障礙，一直在父母的庇護下長大，被父母寵壞，有的整天呆在家里處于半隔絕狀態，很多環境和家庭因素導致他們養成孤獨的性格，不愿跟人溝通，活在自己的世界里，以自我為中心，大多有敏感、多疑、情緒暴躁、恐懼等心理障礙，如果不加以改正，那么他們就無法適應社會。因此，培智學生德育教育是非常重要的，教師一定要重視，并采用科學的教學方法對培智學生進行德育教育，讓他們擁有樂觀的生活態度，成為適應社會發展的公民。

4、做好培智學生德育教育不僅能讓學生擁有美好的心靈，而且還能對學生的全面發展有促進的作用。如果培智學生能擁有良好的思想品德，那么學生的生活自理、學習技能、社交能力等方面都會朝著好的方向發展。

二、培智學生道德教育的實踐初探

每一名培智學生的具體情況都是不一樣的，教師要具體情況具體分析，全方面了解學生，細心觀察學生的一舉一動，善于從他們的行為中發現問題，對于一些行為問題較多的培智學生要注意及時疏導，在教學中應采用多層次的教學方法。下面給大家具體講一講如何做好培智學生道德教育。

1、使用繪本故事

道德是比較抽象的東西，它看不到、摸不著，光靠教師說，培智學生是很難理解、明白的[2]。此時，教師可以使用繪本故事來教育孩子。繪本以圖畫為主、文字為輔，符合培智學生智力水平低下的特點，且繪本內容聯系實際生活、聯系學生的自身情況，學生相對較為容易理解。通過繪本教學，可以幫助學生感知世界、熱愛生活、形成良好的品格、培養良好的行為習慣。

2、充分發揮教師的作用

培智學生在機械模仿能力上比較強，學生模仿的對象很多都是學校特殊教育的教師[3]。老師的每一個舉動都能夠影響到學生，因此老師平時要注意自己的行為，給學生做一個好的榜樣，這樣就可以激勵他們朝著一個好的方向去努力。在培智學生眼里，老師是非常完美的榜樣。只要是要求學生做到的事情，老師必須先要把事情做到，充分發揮老師的作用，培養學生養成良好的思想行為。

3、在其他學科教學中做好德育教育

例如，在語文教學中，通過一些古詩詞、一些經典美文的學習，能夠讓培智學生感受到中華文化語言的魅力;在數學課中，能夠讓培智學生養成善于思考、大膽發言的好習慣;通過音樂課的學習，能夠讓培智學生感受到祖國的大好河山之美;在體育課中，體育鍛煉主要是提高身體素質，增進健康，促進學生身心同步健康發展。

4、日常生活情境訓練法培養孩子的道德觀念

結合一些日常生活情境，可以幫助孩子糾正不好的習慣。例如學生看見老師主動跟老師打招呼：“老師早上好”，可就是這樣簡單的禮貌問候語對于中重度培智學生來說，想要做好，卻不是一件容易的事情，需要長期的訓練和指導。教師要對此付出耐心，并相信通過長時間的積累，孩子一定會綻放出燦爛的笑容。

5、重視家庭教育

在進行德育教育時，家庭教育也是不能忽視的。孩子和家長生活在一起的時間是比較多的，對于孩子的道德品質形成，家長起到很關鍵的作用。所以，教師在對培智學生進行德育教育時，要多和家長進行交流，全面了解學生的情況，通過與家長合作和配合，幫助培智學生養成良好的生活行為習慣和道德品質。

結束語：

想要做好培智學生的德育教育并不是一件容易的事情，它是一項長期、復雜的工作，需要教師付出很多的愛心和耐心，一步一步地引導，只要教師對學生進行用心的教育，用愛來換取學生的進步和快樂，學生肯定能養成良好的道德品質和行為習慣。

參考文獻

[1]田堰慧. 培智學校德育教育的策略研究[A]. 廣東教育學會.廣東教育學會2019-2020年度學術成果集[C].廣東教育學會：廣東教育學會，2020：3.

[2]任李艷.培智學校德育模式探究[J].文理導航（下旬），2020（07）：1.

[3]魏海英.培智學生德育有效性教育教學創新[J].家庭生活指南，2019（05）：230.