淺談初中物理課堂存在的問題與解決方法

顏杰娃

【摘要】初中物理的學習過程與小學相比更考驗學生的理解能力與生活實踐能力，在應試教育時代，常常是教師處于主動地位，學生處于被動地位，這種教學方法不但不會提高學生的學習成績，反而會使學生對學習有厭倦的感覺。針對這一現狀，本篇文章從提高初中物理課堂的課堂效率出發，分析了目前大多數初中物理課堂上會存在的問題，并針對這些問題提出了相應的解決辦法和提高課堂效率的策略，希望本篇文章能為更多教師和同學們帶來啟發。

【關鍵詞】初中物理;存在問題;解決方法

一、引言

高效的課堂，可以使學生在掌握學習方法的同時，培養自主學習的能力。但是在目前的初中物理教學活動中，有很多學生不但沒有形成自主學習的能力，反而還對物理沒有太大的興趣。這種問題的產生不僅與學生有關，而且與教師的教學方法也有很大關系。當前我國提倡的是學生自主課堂，這就要求學生要提高自身的學習能力，真正把變成課堂的主人，學習的主導者，踴躍發言，教師要對自身的教學方法進行進一步完善，那么具體怎么做才能真正提高初中物理課堂的效率呢？

二、初中物理課堂存在的問題

（一）學生缺乏對物理的學習興趣

中學物理是一門與日常生活密切相關的學科，但由于在學習過程中，對知識的理解和想象能力要求較高，又由于應試教育對教師教學的影響，在當前的教學活動中，教師一味地向學生灌輸知識，急切希望學生物理成績高，給學生一種被動學習的感覺，嚴重阻礙了學生學習物理的興趣。不管學什么，興趣是最好的老師。對物理感興趣是學好物理的前提條件。培養學習的興趣，才能激發自主學習能力，而揠苗助長則并非好事，久而久之，不但影響課堂效率，學生成績也會受到影響。

（二）教師的物理教學方法缺乏創新

現階段的物理課堂，大部分都是教師在講臺上講，學生在下邊聽，兩者之間幾乎沒有什么互動，一切以教師為主，有時一節課學生可能一個字也沒講，全是老師在講課本，講問題。這種單一的課堂教學方式無法調動學生的學習積極性，即使老師把課本上的知識只是念了一遍，對于理解快的同學來說這種教學方式省時間是一個好事，可是絕大部分的同學物理理解能力偏弱，這種被動地接受知識使他們無法理解老師的講課內容這樣久而久之，同學們學習成績停滯不前，而且高分同學與低分同學的分差越拉越大。這一單一的教學方法扼殺了更多學生在課堂上的想象和創新能力，教師在課堂上不把學生放在第一位，導致課堂效果越來越差。

三、提高初中物理課堂學習效率的解決方法

（一）教師要培養學生對物理的興趣

興趣在初中物理教學過程中是十分重要的，一門有趣的課程可以充分調動學生的學習積極性，積極性高了學生就更配合老師，長此以往老師的教學也就輕松了，在愉快中教學、在愉快中學習，學習效率也會更有保障。老師可以在物理學習的過程中加入部分實驗的內容來吸引學生的注意，增加學生興趣。 ?例如在學習“力的作用是相互的”一課時，老師可以通過讓學生輕輕拍打桌面或者互相拍打來讓學生思考里的作用，拍打桌面的同時自身也會受到力的作用，感受到疼痛。學生在拍打的過程中不僅通過拍打緩解了課堂的壓力，而且在拍打的過程中也充分的思考，一舉兩得。在實驗的過程中學習，提高了同學們的學習積極性，同時幫助同學們鞏固了課本的內容。

（二）教師要努力營造開放自主的教學氛圍

有一個活躍的課堂對于枯燥的物理課程來說是重中之重。如果物理課堂死氣沉沉只有老師在灌輸枯燥的課本知識，那么學生的學習效率就會非常低下。所以當務之急是應該使課堂活躍起來。在上課過程中，老師應該鼓勵學生積極發言，用于發表自己的意見以及建議，將初中物理課程變成一個十分開放的課程，讓學生的思路充分延展。

例如在學習“物體的浮與沉”一課時，老師通過將乒乓球按壓到水中，再松手乒乓球浮上來這一動作，引導學生思考其中蘊含的物理知識，并且積極踴躍的回答自己對這一實驗的理解達到帶動課堂氣氛的目的。課堂氣氛活躍了才有助于學生更好的學習初中物理這門課程，從而提高課堂的效率。

（三）教師要使學生提升自主學習能力

教科書是學生自主學習的一個有效途徑，但是自我學習，更容易發揮作用，使學習效果更好。如果學生有很強的自我管理能力，自律意識強，能夠主動地、心甘情愿地、發自內心地把學習當作一件大事情來做，即使沒有教師家長督促，學習效果也不會差。因此教師要培養學生的自主學習能力。

例如在學習“牛頓第一定律”一課時，這個課時是這本教材的重點難點，教師要注意在上一節課完成目標后，在學生課間時間充足的前提下，要把這節課是重點難點的訊息傳達給學生，在開始上課時，盡量做到這節課讓同學們分組講課，每個小組分配不同的任務：有講課的、有做補充的、并且盡量把任務涉及到每個同學，小組講課時采取點名制度，這一措施會極大地促進學生課間的自主學習能力。

四、結語

從上面的分析我們可以看出，目前初中物理教學方法存在著許多問題，指導學生學習也是一場持久戰，為了更好地提高學生的學習能力，這就要求教師在日常教學生活中，要能夠改變傳統的教學模式，不斷地積極探索教學方法，使學生的學習成績迅速提高，為學生今后的學習打下良好的基礎，希望本文對此問題的探討能夠進一步促進教師對初中物理教學的深入。

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