新形勢下小學班主任如何有效實施德育管理

許滿媛

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，教育在教學過程中對教師提出了新的要求，要求教師不僅僅要培養學生的科學文化素質。同時還要培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展。因此，在小學教學過程中，素質教育必須要貫徹落實，而德育教育是其中必不可少的一部分，教師一定要引起重視。在小學生的學習和生活中。班主任是一個至關重要的角色，班主任與學生的接觸時間較長，因此她對學生的影響也比較大，這導致了小學班主任背負著艱巨的德育教育任務。

【關鍵詞】小學班主任;德育教育;實施策略

引言

小學是學生學習的起始階段，這一階段也是基礎階段，這一時期對于學生而言是至關重要的。由于小學生身心發育還不夠成熟，因此很容易受到外界的影響。這一時期教師對于學生的教育是至關重要的，對學生未來的發展有著深遠的影響。特別是這一時期對學生的素質和品德教育，對于學生未來的價值觀建立有著不可忽視的影響。這要求班主任在對學生進行教學過程中，一定要提高德育教育的實效性，并且引導學生樹立正確的思想觀念。讓學生能夠有效的明辨是非。本文筆者就小學班主任如何在教學中進行德育教育提出了一些策略。

一、構建和諧的師生關系

在小學教學過程中，教師要想更好地開展德育教育工作，就必須要與學生建立和諧良好的師生關系，要懂得把學生跟自己放在平等的位置，能夠做到尊重學生，欣賞學生，關愛學生，只有這樣，學生才能夠信服教師，能夠聽從教師的教導。小學生的年齡相對較小，在這一時期也是他們發展的一個階段。這一時期的孩子通常自尊心比較強，并且相對敏感，教師不僅僅要對他們呵護有加，同時也應該給予學生更多的尊重。在進行班級的日常管理中，教師要對每一個同學都能夠平等對待，做到不偏心，不偏幫，在遇到事情時一定要一視同仁，把事情搞清楚之后再對學生進行教育。不能夠因為成績而對同學有著不一樣的看法。例如兩個同學出現了矛盾時，教師不應該先指責同學，而是應該先了解事情的前因后果，讓同學能夠說清楚。之后再對他們進行教育。這一過程中一定要做到不偏心，只有這樣才能夠讓學生感覺到自己被重視。每一個學生都應該受到教師的關心和愛護，都應該受到教師的尊重。從而學生才能夠自然而然的接受教師的教導，只有這樣，班主任的工作才能夠更加順利的開展。

二、與學生家長進行溝通

德育教育對于學生來說是至關重要的，能夠有效地培養學生的綜合素質，這項任務是一個長期且艱巨的任務，不是一朝一夕就能夠完成的。在小學教學過程中，要想更好地對小學生進行德育教育，如果單單是靠教師和學校是遠遠不夠的，因為學生還有很長的一段時間是在家里生活的。因此，教師要想更好地對學生進行德育教育，就必須要與學生的家長配合，只有相互之間共同溝通交流才能夠更好的。促進學生的發展，對學生進行潛移默化的德育教育。班主任在處理一些問題時，應該及時與家長進行溝通與交流。建立以學校，班級，家庭為流程的德育教育模式。首先班主任和家長必須要有著共同的德育教育目標，只有這樣才能夠保證德育教育的順利開展。班主任不僅僅要在日常生活中對學生進行德育教育。同時也要與家長進行溝通，跟家長強調德育教育在家庭中也是至關重要的一部分，家庭教育對德育教育的影響不容忽視。應該定期的開展家訪活動，與家長交流一下學生在學校中的表現，和他們的學習情況，生活情況，讓家長能夠對于學生在學校的表現有更深刻的認知。教師還應該與家長交流一下學生在家庭中的表現，只有這樣才能夠更深入的了解學生，對學生展開針對性的德育教育。

三、在文化教育中進行德育教育

小學班主任可以利用文化課堂對學生進行德育教育。在各種文化課堂上引入德育教育，利用學科科目的特點能夠更好的讓學生學習德育知識。例如在語文課堂上，教師可以對人物進行分析，從而能夠讓學生理解到榜樣的力量。在語文課堂中講述黃繼光這一人物時，教師就可以對于這一人物的生平以及他的事跡，還有人物的思想進行分析，讓學生能夠更好的了解黃繼光的偉大精神，從而培養學生的愛國主義精神。在科學課堂中，教師可以讓學生對于生物的發展進行觀察，從而使學生熱愛科學，熱愛生活。教師可以利用各種不同的課程，讓學生能夠了解到每一學科的特點，從而在學習過程中不斷的去挖掘和學習德育知識。只有綜合利用各個學科的課堂，才能夠更好的潛移默化地對學生進行德育教育，從而有效提高現階段小學的德育教育水準。

結束語

小學階段的教學對于學生而言是至關重要的，是他們人生的關鍵階段。因此在這一階段的學習和生活對于他們未來的發展有著極其深遠的影響。在學校教學中，班級是一個最小的學習單位。因此，班主任的重要性不言而喻，他是這一組織的領導者與管理者，班主任的德育工作任重而道遠。在德育教育過程中，一定要深入貫徹落實新課改的要求，不斷的改變自己的教學理念，更新自己的教學方法，找到更適合對學生進行德育教學的教學方式，有效的提升現階段的德育教育效率。

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