關于多元教學策略構建高效初中數學課堂研究

杜興

摘要：數學源于生活而高于生活，初中階段的數學課程起著承上啟下的重要作用，既要對小學六年級的數學知識進行鞏固和復習，同時也要為下一個階段的數學學習做好基礎工作。可以說初中階段的數學是承上啟下的過渡作用，因此如何借助多元教學，構建高效數學課堂成為目前初中數學教學的主要任務。筆者從幾方面簡要的分析了借助多元教學構建高效課堂的方法和策略。

關鍵詞：初中數學;高效課堂;教學目標;合作;微課

隨著高效課堂概念的提出，如何在初中數學知識教學的過程中，實現高效課堂的構建，成為教師思考的關鍵問題。 從初中數學課程的教學經驗出發，提出一系列進行高效初中數學課堂的構建策略，希望能夠為其他數學教師提供幫助。

一、多元教學理念概述

隨著教育教學事業的廣泛應用其教學反響也得到了認可，多元教學引導初中數學教學從認知結構、學習方法、人際關系以及自我評價等幾方面進行深入的課堂改革;但是，由于傳統教學理念根深蒂固，其對于初中數學教學的影響在短時間內并不能快速消除。因此將多元教學理論引入初中數學教學過程中，我們就可以逐漸改變傳統教育理念對初中數學教學的束縛，將因材施教的教學觀念、多元發展的學生觀念、多元多維的評價觀念融入到初中數學教學的始終，構建多元化高效的初中數學課堂。

多元教學在初中數學教學中的……