初中數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力

李景順

摘 要：近年來教育改革在不斷發展，每個學科科目的教師逐漸認識到自身的教學方法和教學理念的不足，需要進一步的創新以及完善，因此促使中國的教育制度的優化是有必要的。為此初中數學教師在進行實際的教學工作時，也要對各種先進的教學思維與方案納入到數學教學課堂中引起重視，這不僅僅能夠有力的提高教學課堂的效率，還能對學生的邏輯思維能力的啟示和培養有著重大作用.對此，本片文章將對初中數學教學的方案中怎么培養學生的邏輯思維能力和發散性思考方式進行更深一步的探索與分析。

關鍵詞：初中數學;教學觀念;邏輯思維能力

引言

初中階段的數學對于學生而言，是具有一定的難度的，因為初中數學的內容包含范圍較廣，內容多而且概念抽象，需要學生能夠具有較強的綜合應用能力和分析能力，而這都建立在邏輯思維能力的基礎之上的，隨著全國課程改革的不斷推進，越來越多的專家學者、老師開始重視對學生邏輯思維能力的培養。

一、改善教學理念，重視學生邏輯思維能力體系的建立

一些地區的老師對邏輯思維能力培養處于認可它的重要性，但是缺乏如何培養學生的思路和方法，針對這種情況，有不少的專家和學者開始研究培養學生邏輯思維能力的方法和策略。新課改背景的提出，使得對學生邏輯思維能力的建立有著更具體完善的方案。因此作為教師就應該做好以人為本，以德育人的理念，對于如何建立邏輯思維以及相關科目的關聯，做進一步更深入的更深刻的探索，要加強對教材內容的挖掘，只有自己做到了全方位思考、具備完善的邏輯思維能力的要才能更好的對學生做出要求，即打鐵還得自身硬。如教師在上課時可以提供十分鐘的自我探究過程，然后學生提出問題或者困惑，老師根據其各種問題給予相對應的教學。或者老師給出一個本節課的思考題，學生根據問題入手，對其進行思考以及解決方案。對于學生的反饋可以靈活的側重教學內容，課后總結經驗和問題，在下節課給予完善，加深學生的思考和認識。除此可以成立討論小組，每個小組的組長輪換制，將本組討論的內容以及結果進行綜述總結，這使得每個學生在局部與總體的角度有著深刻的理解，對于其思維能力的提高起著積極作用。

二、注重教學內容與思維模式的結合，提高學生的邏輯思維能力

教師吃透初中教材，在教學課本的輔助下，進一步的對學生的學習數學的思維能力的拔高是關鍵的。但做到這些是不容易的，要求教師在開展實際的教學方案中加入新內容、新文化，提高學生對于科目的熱情、調動起積極性，使得學生能夠主動的深入探究。

例如在北師大版數學八年級上冊的教材中，第一章是勾股定理，有關于勾股定理的探究，老師給可以結合勾股定理的知識給學生設置探究問題，學生自己理解后在變化到新問題，老師和學生相互出題，共同進步。鼓勵他們聯系實際、大膽創新，例如老師可以引導學生思考生活中那些地方需要用到直角三角形？勾股定理能給生活帶來什么？使得理論與實踐相結合，推陳出新，不斷完善和強化自己的思維能力以及創新能力。在完成每個階段的任務以及學生得到提升時，要給與學生鼓勵和獎勵，這可使得他們獲得成就感，對于該科目的興趣和信心有著極大的促進作用。這些可以使學生的素質教育得到更全方面的發展。只有學生發展進步了，才能代表學校發展進步了，那我們的教育事業必定會更加充滿自信、茁壯成長。

三、理論聯系實際，讓學生深入生活，再回到課堂

邏輯思維能力在生活中無處不在，如果將教學內容與生活聯系起來，這使得學生對于數學知識的理解能夠更加深入與全面，還能使學生了解到學科的魅力，以及學習的意義。

例如，教師可以向學校申請選個特殊的一周，作為學科建設活動周，如一個主題：今天我是小講師，在北師大版初中數學八年級上冊中有關于平行線的證明學習，這是一個探究性極強的專題，老師可以組織活動，給參加報名的學生配備一個教學導師，幫助其豐富完善內容，解決學生過程中的疑難問題，然后在學校內做演講，或者講述一個數字游戲的原理，鼓勵學生參與，推動學生們興趣。這對于學生的思維能力以及心里建設，自主的學習能力有著非常積極的作用，對于學生的這一階段的成長有著深刻的意義。授之以魚不如授之以漁，對于學生來說一道題的答案其實不是最重要的，而是掌握其本質，有一套自己的邏輯思維是很重要的，因此教師在對于學生的答題時不能僅看中題的答案，而是答案背后所代表的一套思維能力，發現學生的問題，針對問題對學生做出相應的培養。這是以后教學內容的重點，從學生了解的生活方面入手，讓學生認識到學習的重要和意義，然后在回歸課堂，讓學生主動的去用自己所學的東西去了解生活的各方面如：臺球的反射角與球的旋轉。這會使得學生的思維到全方位擴展，對于他們的數學邏輯思維能力有著積極地意義，對于他們解決生活的能力有著進一步的促進作用。

結束語

總而言之，學生的邏輯思維能力對學生未來在數學領域的發展有著極其重要的作用。因此，老師應當在日常的工作過程當中積極的溝通、交流、探討研究培養學生為思維能力的方法和策略，促進學生的學習和成長。

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