聲勢訓練在小學音樂教學中的運用

古依尼

【摘要】音樂是生命的靈魂，缺少了藝術的生命是不完整的。老師應該加強對小學生藝術修養的培養，培養音樂技能，提高小學生的綜合素質。想要培養小學生的音樂素質，講究正確的方式很重要。聲勢訓練是一種比較有代表性的教學模式，可以快速讓學生掌握音樂的律動，跟上音樂的節拍，相比傳統的音樂教學模式效果更好，吸引學生學習音樂的興趣，提高音樂課的教學水平。筆者從小學音樂教學實踐出發并結合國內外關于聲勢訓練的最新研究成果， 強調聲勢訓練在小學音樂教學中的重要意義，分析聲勢訓練在小學音樂教學中的運用存在哪些問題，找出這些問題的原因，提出改善小學音樂教學中聲勢訓練效果的建議，希望對聲勢訓練在小學音樂教學中的運用提供理論上的指導。

【關鍵詞】聲勢訓練;小學教學;運用

引言

小學音樂在小學教學中占據著重要的位置，雖然語文、數學以及英語等文化課關系到學生升學，但是看不到的成績其實更加重要，學生的藝術素養和氣質并不是靠學習理論知識就能形成的，需要進行大量的藝術學習和訓練。出眾的氣質和一流的才華，對學生的一生都是大有裨益的，社會生活不會考察學生的成績，而是會考察學生的方方面面。但是在現階段的音樂教學中，小學教師根據學生的具體情況，量身定做教學方法，教學效果一般不太理想。利用傳統的方法并不能改善教學效果，聲勢訓練可以有效調動學生的思想，協調好學生的動作，讓學生可以把控好節奏，不會拖慢課堂的進度，還可以消除傳統教學方法的缺陷，提升音樂教學效果。

一、聲勢訓練在小學音樂教學中的運用

傳統教學模式，音樂老師一般只是對學生進行理論教學，并不會引導學生進行聲勢訓練。聲勢訓練的教學比理論教學更加重要。聲勢訓練是一種將聲音和動作結合在一起的訓練方式，老師要對學生進行動作訓練，這種動作一般是要產生聲音，學生通過跟著節拍拍手和跺腳的形式進行訓練。傳統教學一般注重理論知識的輸入，聲勢教學不僅講究理論知識，還要凸顯動作的作用，將動作與理論學習結合在一起，學生體會到音樂的節奏，跟隨音樂的節奏，做出相應的動作，感受到音樂的魅力。聲勢訓練在課堂學習中，覆蓋的范圍比較大，對學生提高音樂水平具有積極意義。

二、聲勢訓練在小學音樂教學中的優勢

傳統的理論音樂教學對比聲勢訓練，具有很大的劣勢。傳統的理論教學中，學生并不能參與到音樂學習中去，只是被動的接受，并不能提升自身的音樂鑒賞能力。聲勢訓練相比傳統訓練在幾個方面存在優勢：一是在傳統教學中學生只重視理論學習，沒有參與到音樂的演奏中去，沒有辦法提升音樂反應能力，增強音樂記憶能力。聲勢訓練可以充分調動學生的積極性。二是學生在理論學習中，一般比較難以理解樂譜的作用和意義，音樂學習的效果有限。聲勢訓練可以讓學生在動作中感受音樂的律動，明晰樂譜的作用。三是聲勢訓練中，學生可以真切感受到音樂的藝術價值，學生只有真正參與到音樂訓練中去，才能產生對音樂的熱愛之情。在聲勢訓練中要通過不斷提升學生的音樂感知，激發學生對音樂學習的熱愛，提高學生的音樂水平。

三、聲勢訓練在小學音樂中的運用對策

（一）模仿音樂韻律，提高學生的節奏感

傳統的教學模式只是要求學生掌握音樂理論知識，對于學生音樂辨識的基本功沒有要求，學生沒有形成通過聽覺判斷音樂的能力。老師采用聲勢訓練的形式，讓學生感受到音樂節奏，學會掌握音樂的特性。并在此基礎上，學生可以逐漸摸索到音樂的規律，明確樂譜的重要性。在聲勢訓練中，老師并不是將知識進行單純的輸入，而是強調一個相互交流的過程，學生對于抽象的知識也很難理解。學生在聲勢訓練中，學生可以擺脫傳統教學僵化的模式，參與到教學中來，積極模仿老師的節奏，再通過重現這些節奏，將這些專業知識融會貫通，在運用音樂知識的過程中不斷成長。

（二）通過游戲的形式培養學生的節奏感

傳統的音樂教學并不重視對學生節奏感的培養，聲勢訓練關注提升學生的節奏感，離開節奏感的培養，音樂教學一般也會失去意義。聲勢訓練可以彌補傳統課堂的不足，不僅可以提高學生的節奏感，還可以提高學生的基礎知識。學生可以采取小游戲的形式，讓學生參與到課堂內容中來，提高學生的興趣和參與感，讓學生在參與的過程中加深對于知識的印象。老師可以采用節奏接龍的游戲培養學生的節奏感，通過學生對節奏的模仿，讓學生在潛移默化的情況下，提高音樂水平。

（三）選擇恰當的歌曲進行訓練

小學生從小到大的集體生活一般都離不開兒歌。在課堂教學中，讓學生產生聲勢訓練的興趣，降低學生對于聲勢訓練的抵觸情緒，是聲勢訓練亟待解決的問題。老師可以將兒歌作為一個有效的工具，將兒歌帶入到音樂課堂中來。把兒歌作為聲勢訓練的內容，小學生對于兒歌已經很熟悉了，旋律都了然于心，小學生可以很容易進行聲勢訓練，聲勢訓練的門檻降低了。老師還可以適當篩選一些比較適合聲勢訓練的歌曲，讓學生能夠隨著音樂的歌詞，做出相應的動作。

四、結束語

綜上所述，人們的成長離不開對音樂的追求，音樂可以讓人們追尋內心的平靜。小學是學生成長的重要階段，小學音樂可以提高學生的音樂素養，塑造學生的藝術創造力。聲勢訓練與傳統教學方法相比，會降低音樂教學的難度，化被動學習為主動學習，在音樂和感官之間穿上一條透明的線，減少學生在學習過程中不協調的情況，讓學生更加自如地徜徉在音樂海洋中。

參考文獻：

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