小學語文教學積極課堂氛圍的營造方法

劉平五

【摘要】隨著社會的不斷發展與進步，素質教育越來越受到社會的廣泛關注，關于如何提高小學語文教學效率，主要是要激發同學們的學習興趣，想要激發同學們的學習興趣，需要營造一個良好的課堂學習氛圍，針對小學生來說，他們年齡較小，對外界的事物都有較強的好奇心，想要他們能夠在小學語文課堂上集中精力，認真聽講，就需要結合同學們日常生活的興趣愛好與教學內容，這樣更容易讓他們聚精會神，提高課堂上的學習效率。

【關鍵詞】小學語文;課堂氛圍;教學策略

引言：語文作為我國的國語和國文，在日常生活中無時無刻都被用到，學習語文主要是提高語文核心素養，在小學階段把語文學好，可以為今后的語文學習打下良好的基礎，所以小學階段的語文教學非常重要，在語文教學課堂上營造良好的學習氛圍會直接影響到學生對語文學習的認識視野，激發學生學習語文的積極性，在學習過程中不斷探索和摸索學習方法，養成良好的語文學習習慣。本文試著從幾個方面來探討如何營造良好的課堂氛圍。

一、將教學內容與同學們的興趣愛好相結合

正所謂興趣是最好的老師，小學語文老師在設計教案時可以加入一些同學們日常生活中的興趣愛好，這需要教師仔細觀察同學們的學習生活，將這些生活元素引入語文老師的教學課堂，可以讓同學們在課堂上集中精力，認真聽講，緊跟老師的講課思路，思維較活躍的同學還可以在老師的思路上創新，提高學生在學習語文上的邏輯思維，面對老師所講的知識點，同學們可以積極踴躍的舉手，提出自己心中的疑惑，這樣也可以增加老師與學生之間的互動，營造一個積極活躍的學習氛圍，小學語文老師要根據教學目標給同學們講授重點，難點和必須掌握的知識，盡量讓同學們在課堂上就能夠消化記憶，而不是在課后時間讓同學們自己花大量時間進行背記，這樣不利于提高學習語文的效率。如今科學技術的快速發展，教育事業也可以引入科學技術，讓小學語文教學課堂多元化，比如說利用多媒體電子設備，播放與教學內容相關的視頻，音樂或者是展示有關圖片，讓同學們在課堂上找到樂趣，并且發揮想象力，提高語文核心素養，從而課堂效率也可以達到教學目標，小學語文教師要根據同學們的實際情況設計教學方案，真正了解同學們的興趣愛好，熟知他們的天性，這樣才能更好推動小學語文教學的發展。例如，五年級下冊《祖父的園子》這篇課文，語文教師在導入教學內容之前，可以利用多媒體電子設備向同學們展示一幅有關童年的畫，畫上記錄著童年時期五彩斑斕的生活，或者播放童年這首歌曲，讓同學們對祖父的園子這篇文章感興趣，進而開始課文講解，這樣的課堂氛圍渲染下，可以讓同學們快速進入課文的學習狀態，并且能夠在學習課文的過程中深入思考，聯想起自己的童年，有利于提高課堂教學效率。

二、拉近老師與學生之間的距離

要想營造良好的語文課堂學習氛圍，同學們在課堂上的感受，首先就應當是輕松愉悅的，而不是害怕恐懼的，只有在輕松愉悅的課堂氛圍下，才能夠積極思考，勇于舉手，而同學們在課堂上的感受主要來自于老師，如果老師和藹可親，愿意接受同學們的想法，同學們會積極踴躍提出自己的觀點和看法，倘若老師給同學們的印象是比較嚴厲的，同學們在課堂上的表現可能會比較躡手躡腳，不太愿意表達自己的想法和觀點，整個課堂的教學氛圍會顯得比較壓抑和沉悶，所以營造一個良好的課堂教學氛圍老師起到關鍵作用，那么如何拉近老師與學生之間的距離呢？首先，老師可以多了解同學們在日常生活中的狀態以及他們的興趣愛好，讓老師可以融入他們的日常生活，讓師生之間的關系更像朋友，更像親人，讓學生覺得老師也并不是高高在上的，其次，在語文教學課堂上，老師應當充分把學生放在教學課堂的主體地位，讓他們在語文學習的過程中，有自己的探索方法和思路，語文老師應當作為引導者在旁邊指導同學們正確的探索方向，有的時候老師可以加入其中的某個小組，一起探討語文知識的海洋，再者，老師要關注同學們的語文學習實際情況，針對個別學生的語文知識基礎較弱，老師可以進行單獨輔導，為同學分析學習的方法和思路，真正意義上的解決同學們學習語文的困惑，讓學生感受到老師是關注自己的，讓他有學習的動力和激情，同學們在學習過程中，如果有了一定的進步，老師應當給予鼓勵和贊賞，讓同學們在學習道路上樹立強大信心，可以有效提高語文學習效率，增強語文核心素養。

結束語

總而言之，營造良好的小學語文課堂學習氛圍，應當從兩個角度出發，一個是學生，一個是老師，培養同學們學習語文的興趣，樂于探索語文知識的奧秘。拉近老師與學生之間的距離，讓學生不懼怕老師，敢于發表自己的觀點和看法，在思維的激發下，可以有效增強同學們的語文核心素養，這樣的學習氛圍可以有效提高小學語文的教學效率。

參考文獻：

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