關于新課程背景下高中地理教學方法的創新

農勝梅

摘 要：在新課程背景下，很多高中地理教師為了更好地教育學生，就針對學生的特點對高中地理教學提出了許多新的要求。在現階段的高中地理教學中，傳統的教學模式已經無法滿足現階段學生的學習需求，所以教師在教學中就需要采用一種適合時代的方式，讓高中生可以在地理教學的方法上進行有效創新，這樣才能更好的教育學生。本文主要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師需要有效結合實際生活來展開教學，第二個方面就是教師在教學中需要科學應用現代信息教育手段，第三個方面就是教師與學生需要建立良好和諧的師生關系。

關鍵詞：新課程;高中地理;教學方法;創新

對于高中生來說，教師為了更好地教育學生就需要針對學生的特點找到一種合理地教學模式，這樣才能更好地教育學生，從而提高學生的學習成績。現階段很多教師在教學中都注重學生自身的特點，所以教師想要更好的教育學生就需要不斷轉變傳統的教學模式，注重高中地理教學模式的創新，這樣才能讓高中生在教師的教育中感受到地理知識點的獨特魅力，然后更好的進行地理知識點的學習，有效落實自身在高中地理課堂中的主體地位，讓高中生可以更好的感受到地理知識點對于自身的重要性。而且在新課標的背景下，教師更為注重的就是學生能力的提升以及學生學習興趣的培養，因此教師就需要在教學的基礎上作出適當的調整，通過這門課程的調整來適應新課程改革的實際需求。

1.教師需要有效結合實際生活來展開教學

高中地理教師在教育學生的過程中，需要將知識點與實際生活進行聯系。這樣才能讓學生更好的接受知識點，并利用實際生活中的一些地理知識作為引導來展開教學，通過這種模式就可以更好的教育高中生，進而提高學生的學習興趣，同時取得更好的教學效果。例如：在學生進行學習“三峽工程”這一課的知識點時，教師就需要轉變傳統的教學模式，針對現實生活中的三峽來提出問題，如三峽工程修建在很大程度上緩解我國電力供應困難的問題等，這樣便可以更好的教育學生，讓學生在日后更好的發展[1]。

2.教師在教學中需要科學應用現代信息教育手段

在現階段的高中地理課堂中，教師為了更好的教育學生，就需要逐漸轉變傳統的教學模式，在高中地理課堂引進現代的技術手段，從而真正意義上實現高中地理教學的創新。而且教師在教授學生的過程中需要注重學生在課堂中的位置，并掌握好適合學生的教學模式，真正意義上掌握學生學習的抽象性特點。其實很多學生對地理知識點都不是特別感興趣，主要的原因就是地理知識點中有很多知識點都是比較枯燥的，因此教師就需要在課堂中引進現代信息技術手段，針對高中地理知識點來搜集相關的視頻文件，通過這些視頻來更好的教育學生。例如：高中生在學習大氣變遷、地殼運動、巖漿活動等知識點的時候，就可以在網絡中找到相關的視頻，然后利用多媒體設備搭配相應的文字和背景音樂展示給學生觀看，更好促進學生對于地理知識點的理解。又例如：在進行學習《地圖和地圖投影》這一課知識點的時候，教師便可以通過多媒體來為學生放映地圖的各大板塊，讓書本上的知識點可以在多媒體中運動起來，這樣才能吸引到學生。而且教師還可以學會畫地圖，知道地圖各個板塊的位置所在。但是很多學生學習到時候會感覺到地圖知識點比較難，所以教師便可以通過一些動物來還原地圖中的形象，這樣便可以勾起學生的興趣。如：黑龍江省如同一只梅花鹿，內蒙古如同一只回望的靈狐，青海如同一只面向東方的兔子等。

3教師與學生需要建立良好和諧的師生關系

在對教師與學生需要建立良好和諧的師生關系進行深入分析的過程中需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師要對學生進行深刻的認識與了解，第二個方面就是教師要充分激發學生的參與意識。

3.1教師要對學生進行深刻的認識與了解

教師為了更好的教育學生，不僅僅需要在課堂中教授學生大量的地理知識點，還需要針對學生的特點更有效的開展教學，這樣不僅僅可以更好的教育高中生，還可以提高高中生的學習積極性，讓高中生可以更好的進行學習。而且教師在教育高中生的時候，需要給高中生相應的信任，這樣才能有效尊重學生在課堂中的地位，認識學生的年齡特點和性格特點，進而更好體現教師的責任意識[2]。

3.2教師要充分激發學生的參與意識

教師為了更好的教育學生，需要在課堂中開展小組合作學習的模式，這樣就可以有效保障高中生在課堂中的發言權，同時更好的表達自己的看法。在這種情況下，教師不僅僅可以有效增強學生的學習主動性還可以在課堂中發揮學生的積極作用，并讓教師和學生在一定程度上建立更加良好的師生關系，這樣才能讓教師更好的教育學生。

4.結束語

綜上所述，隨著教學模式的不斷改革，傳統的教學模式已經無法滿足現階段學生的學習需要，所以教師在教學中就需要從學生的特點出發，找到一種適合學生的方式進行教學，這樣學生不僅僅可以有效學習好地理知識點，還可以提高自身的地理成績。在新課標的背景下，教師需要有效注重學生的學習方式，讓學生可以在教師的指導下感受到地理知識點的魅力，這樣學生才能有效提高自身的地理成績，并在高考中取的好成績。而且教師也可以意識到新型教學模式對于學生的重要作用。在現階段的高中地理課堂中，教師需要選擇一種合理的方式進行教學，這樣不僅僅可以有效提高學生的學習積極性，還可以提高教師的教學效率，讓高中地理課堂更受到學生的喜歡。

參考文獻

[1]侯劉起，李帥.彰顯高中地理原創試題育人價值的策略研究——以“拐賣兒童犯罪活動試題命制及優化”為例[J].地理教學.2019（17）：45-47+49

[2]吳桂香.信息技術與高中地理教學深度融合的實踐探索——以《交通聯系與海島開發》教學設計為例[J].教育信息技術.2019（Z2）：39-43