核心素養在高中生物教學中的培養

雍小平

摘 要：在2014年3月教育部出臺的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中，提出“要將核心素養落實到各學科教學中”，為響應這一文件精神，高中生物教學也做出了積極的改革，并將核心素養作為教學的根本要務。本文之中筆者以“DNA分子結構”課程教學為例，闡述核心素養在高中生物教學中的培養方法。

關鍵詞：核心素養;高中生物;教學培養;DNA分子結構

前言：核心素養是新的歷史條件下對教育教學提出的新的要求，在核心素養培養的教學框架下，教師要致力于學生的全面發展，促使學生獲得學科學習的關鍵品格和必備能力。而具體落實到高中生物學科之中，核心素養的培養可以從建立生命觀念、學會科學探究、樹立理性思維三個方面做起，進而確保學生的生物核心素養得到有效的培養。

1.建立生命觀念，培養核心素養

生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的學科，“生命”是生物學科的基本研究對象，因此“建立生命觀念”是高中生物核心素養體系的重要組成部分，具體而言，建立生命觀念主要是指要在生物學科學習中，幫助學生正確的認識生命，在感嘆生命奇妙的同時，可以尊重生命、珍惜生命，從而明確生命的可貴和寶貴，這種核心素養培養，是學生在其他學科中無法體會到[1]。以“DNA分子結構”這節課程教學為例，DNA即脫氧核糖核酸，是一種最為重要的生命基礎分子，可組成遺傳指令，攜帶遺傳物質，引導生物遺傳，促進生物發育與生命機能運作，從某個角度分析，DNA是建構細胞內其他化合物的最終源頭，是生命的最初起點，在“DNA分子結構”課程教學中，教師除幫助學生認識DNA分子結構組成知識外，還應該從核心素養培養角度出發，幫助學生建立生命觀念。如在實際教學過程中，教師可以引導學生共同制作“DNA分子結構模型”，讓學生明確DNA分子結構是由“A”“C”“G”“T”組成的兩條鏈反向平行盤旋成雙螺旋結構，內外連接是通過堿基互補配對的方式。在這個模型配對的過程中，學生會感到一個小小的DNA分子，竟是由這么復雜的結構組成，而一個生命體的發育形成，又是多么神奇復雜呢，在這個過程中，學生會生出對生命的敬畏，從而得到生命觀念核心素養培養。

2.學會科學探究，培養核心素養

在生物學的發展歷程中，科學探究精神是必不可少的，它是科學家們用以研究自然界的重要途徑方法，而對于學生而言，科學探究同樣至為重要，它可以幫助學生獲取知識、領悟知識，認識生物知識的深層次奧秘，因此在培養學生核心素養的高中生物教學課堂中，引導學生學會科學探究十分重要，對此筆者提出以下兩個方面的建議。第一教師要幫助學生形成科學探究意識，以“DNA分子結構”這節課程教學為例，DNA模型構建是幾代科學家的研究成果，在1951年威爾金斯展現了DNAd的X射線衍生圖譜，其后沃森和克里克提出了DNA螺旋結構的初步構想，在然后查哥夫提出了A=T，G=C的關系，在這個漫長的發展歷程中，是因為有了這些科學家先輩們不懈的科學探究，才使得我們清楚的認識了DNA分子結構知識，教師要通過科學史的講解，從而激勵學生形成科學探究意識[2]。第二教師要幫助學生掌握科學探究方法，在整個高中階段，生物探究學習的方法有很多，如假說演繹法、同位素標記法、分組對照法等等，在“DNA分子結構”這節課程教學中，教師主要教給學生的應該是模型構建法，從而在科學探究方法掌握下，促使學生更好的學習生物知識，而這也是培養學生核心素養的重要體現。

3.樹立理性思維，培養核心素養

科學素養的提高，主要依賴于理性思維，因此在培養學生生物核心素養的高中生物課堂中，教師能夠幫助學生樹立理性思維是十分必要的，結合以往的執教經驗，筆者認為學生理性思維的構建，可以從以下兩個方面著手。首先是強化概念教學，概念是邏輯思維最普遍的方式，也是邏輯思維最高的表現形式，如著名的教育學家布魯納就曾經說過“概念是人類學習的核心”，因此在高中生物教學中，對生物概念的強化，是可以幫助學生建立理性思維的，在“DNA分子結構”這節課程教學中，教師應該著重強調DNA分子結構組成概念[3]。其次是實踐思維，只形成概念是遠遠不夠的，教師還應該引導學生學會運用生物概念，從而用生物知識解釋自然生命規律，并更加關注社會，利用生物知識去服務社會，改變生活，這種思維意識的建立，對學生的生物學習是有諸多裨益和好處的，如在“DNA分子結構”這節課程教學中，教師就應該從“DNA分子結構”關系，讓學習分析轉基因食品問題、克隆制造問題等，從而促使學生在生物課堂之中，得到更好的核心素養培養。

總結：核心素養是素質教育的必然要求，同時也是學生終身發展的關鍵品格和必備能力，在高中生物教學中，若是想要推動學生得到更好的進步發展，教師就應該從建立生命觀念、學會科學探究、樹立理性思維三個方面做起，不斷的強化學生的核心素養培養。而為了能夠更好的落實核心素養培養目標，今后教師同仁還需不斷對此作出更加深入的探索研究。

參考文獻

[1]黃文文.如何在高中生物教學中培養學生的核心素養[J].新課程·下旬，2018，（6）：203.

[2]魏家蕓.在高中生物教學中學生核心素養的培養[J].新課程·下旬，2017，（10）：251.

[3]柏小妹.探討在高中生物教學中如何進行核心素養的培養[J].未來英才，2017，（24）：145.