信息化視野下初中班主任班級管理制度探究

李娜

摘要：隨著現代教學改革的發展，很多教師都在利用各種信息工具對學生進行教育指導，幫助學生進行對課程知識的學習，提高課堂教學的質量。在信息化的視野下初中班主任要開展對學生的班級管理，就需要教師加強班級情況的分析，合理規劃信息技術在班級管理中的運用方式，根據學生的具體情況進行對信息檔子的建立，并積極進行對學生的信息化管理，拉近教師與學生的關系，形成高效的教育管理模式，促進班主任管理的有效發展。本文首先對信息技術在初中班主任班級管理中的重要作用進行簡單的分析，然后重點對信息化視野下初中班主任班級管理的有效制度進行深入探究，以供大家參考。

關鍵詞：信息化;初中;班主任;班級管理;制度

在現代教育中信息技術已經成為教育工作開展的重要工具，教師對學生的教育管理有著重要的作用。在初中班級教育中班主任是對學生進行教育管理的主要負責人，要實現對學生的高效管理，就需要適應現代化教育的要求，積極進行對信息技術的運用，改變過去的說教模式，利用各種信息化的工具進行對學生的引導，充分發揮信息技術的作用，掌握學生的各種信息，推動學生與教師的彼此互動，從而形成良好的班級管理制度提高班級工作的管理質量。

1 信息技術在初中班主任班級管理中的重要作用

1.1 信息技術可以幫助班主任規范學生信息資料

在初中班級管理中教師要開展對學生的管理，就需要掌握學生的各種信息，熟悉學生的各種情況，這樣才可以實施針對性的管理指導，而班主任如果僅僅依靠自己的記憶，很難對學生進行全面的把握，畢竟學生的資料繁多，其中包括學生檔案、成績、學籍等內容，涉及的范圍非常廣，教師難以單獨掌握，很容易顧此失彼，因此教師可以利用信息技術進行對相關信息的記錄，通過電腦進行對學生信息的規范，還可以通過直觀的方式進行呈現，方便班主任對學生的管理。

1.2 信息技術可以幫助班主任進行教育計劃的制定

在初中階段的學生大多出現青春期，對于學習的認識不能深刻，很難理解學生的重要意義，因此容易出現學習動力不足的情況，產生對學業的厭煩，進而影響了學生的學習質量。這就需要班主任進行指導和鼓勵，教師可以根據學生的具體情況，建立對學生的獎懲檔案，并積極進行記錄分析，利用各種電子軟件實施對學生的分析研究，從而制定針對學生的教育計劃，提高教師對學生的管理效率。

2 信息化視野下初中班主任班級管理的有效制度

2.1 明確信息化的重要性，創設信息化管理制度

在初中班主任的班級管理中教師利用信息技術可以發揮重要的作用，不僅可以吸引學生的興趣，豐富課堂的教育活動，還可以拉近師生之間的距離，讓教師與學生更加容易進行溝通互動，從而營造活躍的課堂氛圍，幫助教師進行班級管理。因此教師需要明確信息化的重要作用，根據學生的教育管理要求，創設信息化的管理制度，分析學生的各種信息資料，建立完整的學習檔案和資料庫，對學生進行管理的過程中進行充分的記錄，并實施因材施教，對學生進行有效的引導，通過網絡影響和教育學生，實現對學生的信息化管理，形成現代化的教育管理制度。

2.2 結合各種信息工具，形成多樣化的班級活動

在初中階段的學生由于年齡和問題的影響，在學習和生活中遇到一些難題就很容易放棄，使得學生無法有效完成學習任務，影響了學生對各種知識的學習質量。同時初中學生出于青春期，好奇心強，對各種新鮮事物更加感興趣，很容易受到外界的影響。因此教師在教學管理中就需要過于枯燥，這樣會影響學生的積極性，而信息技術作為一項新興的技術手段，具備一定的趣味性，教師可以利用信息技術進行對各種趣味性活動的創設，在班級管理中教師可以利用多媒體技術播放一些視頻或音樂，對學生進行思維上的熏陶，還可以通過信息技術制作一些游戲，豐富學生的班級生活。

2.3 運用信息技術工具，拉近師生之間的距離

在現代教育關系中教師與學生不是對立的，而是統一的，但是在傳統的教育模式中教師與學生沒有形成有效的聯系，教師在初中課堂上是主要負責人，對學生方面有著極大的優勢，很多學生在面對教師時都會感到被動，甚至面對教師會感受恐懼，使得師生關系緊張，兩者之間沒有進行及時有效的溝通，教師越來與強硬，學生也逐漸脫離班級管理，影響了教師對學生的教育管理，不利于學生的健康成長。因此教師可以利用信息技術進行有效的引導，讓學生和教育可以通過信息網絡進行對話溝通，比如QQ、微信、這樣學生可以不用直接面對教師，而是通過打字進行互動，更好地放松學生的心理，舒緩學生的緊張情緒，從而讓學生更好地表達自己的想法，教師也可以通過信息網絡與學生進行互動，掌握學生的生活和學習狀態，從而拉近師生關系。

3 結論

綜上所述，信息化視野下初中班主任制定班級管理制度，需要教師加強對信息技術的重視，根據學生的情況建立相關的檔案，利用信息工具引導師生互動，并積極進行對學生的信息化管理，形成信息化的教育管理模式。

參考文獻：

[1] 周小紅.淺談初中班主任管理工作中的問題與策略[J].讀與寫（教育教學刊），2018（02）.

[2] 陳蕾.柔性管理在初中班主任工作中的運用[J].考試周刊，2016（A2）.

[3] 谷煒.試論在初中班主任管理工作中運用溝通藝術的探究[J].讀與寫（教育教學刊），2018（02）.

（作者單位：河南省鶴壁市第七中學）