中職物聯網技術專業實踐教學探討

莊進樣

摘要：中職院校在開展物聯網技術專業的教學工作中，需要從具體的實踐需求出發，不僅僅是注重專業的理論知識教學，同時還應當把具體的實踐情況聯系起來，以便順利開展相關教學工作，培養符合社會發展需求的優秀人才。本文通過闡述當前物聯網技術專業實踐教學的必要性，進而提出有效的實踐教學對策。

關鍵詞：中職院校;物聯網;實踐教學

物聯網技術的存在和發展，旨在利于人與人、人與物之間的交流。綜合運用一系列先進技術來促使人與人、人與物之間的交流更加便捷。因此，從這個角度來看帶物聯網技術專業，它實際上是為了促進信息技術發展而設立的學科。而關于物聯網技術專業的教學工作應當從實際出發，強調應用性，合理規劃和設計實踐教學內容和環節，確保學生在校內能夠受到專業的能力培訓，為多個專業的發展提供人才資源作保障。

1 實現中職物聯網技術專業實踐教學的必要性

1.1 良好的發展前景

作為一門全新的技術，物聯網在各個領域和較大范圍內都有著出色的運用，為多個行業的革新提供了技術支持。在信息技術快速發展的時代，還有車聯網、智能物流、智能電網以及智能依靠等等智能化應用成果的出現，為了充分發揮出它們的優勢，應用到各行各業當中，物聯網技術的發展成為關鍵基礎。因此，在分析當前的智能應用領域過程中，可以看到，物聯網技術的產生來源于技術的驅動要素，這項技術具有較強的滲透力，能夠滲入多個領域，促使多領域的管控力加大，系統性加強。

1.2 專業人才的需求

一個全新行業的發展需要人力資源來支撐，物聯網也不例外，在市場需求的導向下，多數中職院校開始設置物聯網技術專業，力求通過專業的培訓和教育，來提升教學質量，促進行業發展。在針對物聯網的人才培養方案制定中，要求職業院校能夠以長遠發展為目標，結合產業需求，加強專業的實踐性教學內容，以合理、科學、有效的教學方法來完善物聯網技術專業的實踐教學，確保學生能夠通過良好的專業教育，提升職業素養和實踐能力，為企業提供出色的服務。

2 中職物聯網技術專業實踐教學對策

2.1 教學目標的設定要結合具體實踐

在開展教學工作前需要確立教學目標，對于目標的設定需要充分結合實際行業發展情況，聯系人才實踐能力需求。教學目標的設定主要是為了便于教學工作的開展，同時也是為學生在學習物聯網技術專業知識時提供正確的方向。需要教師與學生在教和學上，都要根據具體實踐需求來合理設定教學目標和學習目標，以目標為導向，保證教學過程和學習內容能夠切實符合具體需求。對于物聯網專業人才教育，突出的是培養具有較強實踐能力的高級技工人才，這類人才不僅需要有扎實的科學文化知識基礎，并且需要專業的物聯網知識與技能。因此，在實踐教學中，設定的教學目標要貼合實踐需求，例如具備操作及運用物聯網技術的能力來保證中職物聯網技術專業擁有更多實操性強的優秀人才。

2.2 塑造專業與實踐結合的知識結構

物聯網技術專業強調高技術性，所以僅僅依靠專業知識是不足以實現發展的，還需要重視對學生的實踐能力提升，合理布局專業與實踐相結合的知識結構，形成完整的知識體系，便于學生在學習專業知識時能夠掌握理論與實踐結合的要點和具體操作方法。一是注重培養學生的專業基礎能力，合理規劃教學內容，從物聯網基礎理論知識入手，為學生深入學習物聯網技術奠定良好的基礎。二是要求學生掌握必要的計算機知識，根據物聯網技術專業教學的要求，聯系實際，通過計算機知識的學習，能夠提升學生對于物聯網技術的運用能力，為增強實踐操作能力打好基礎。三是符合物聯網技術的應用需求，在設計專業教學活動過程中，充分結合具體實踐，加強學生在機械制圖和電氣識圖等方面的知識學習。四是確保學生掌握電子電工和物聯網基礎知識，教師需要積極拓展教學內容，升華專業知識，來為實踐作理論指導。五是培養學生在物聯網項目裝配、調試和維修等方面的基礎操作能力，落實實踐教學。

2.3 從實踐角度出發落實物聯網能力教學

教師在專業知識傳授中，積極引導學生加強對物聯網技術知識的理解，促使學生樹立健康向上的學習態度，了解行業發展背景和實踐需求，來針對性地培養專業能力。學校要充分認識到，理論知識的學習是為實踐操作做基礎的，提高學生對專業知識的應用能力。教師在規劃和設置實踐課程中，不僅需要加強基礎理論教學，同時還需要合理規劃實踐課程，將理論與實踐深入融合。從而幫助學生在符合市場需求的前提下學習專業實踐知識和技能，達到滿足社會人才需求的目標，確保學生離校能夠快速地適應工作崗位，發揮自己的專業優勢來進一步提高行業水平。

總而言之，關于中職物聯網技術專業實踐教學的探討是具有重要的教學意義的，實踐與教學的融合，是順應社會發展潮流，實現行業快速發展的有效途徑。物聯網技術專業作為新創立的學科，研究深度仍有所不足，需要相關的教育工作者不斷探討和實踐有效的教學方法和模式，培養高素質的技術性人才，來推動教育和社會的發展。

參考文獻：

[1] 何金娥.中職物聯網專業實踐教學分析[J].物流工程與管理，2019（03）.

[2] 丁亞楠，姚菊娣，薛冷.中職物聯網一體化教學研究[J].職業，2019（31）.

（作者單位：廣東省廣州市番禺區職業技術學校）