初中體育興趣教學法的應用研究

朱文香

【摘要】：初中階段是學生身體發展的快速而關鍵的階段。體育課程的開展使學生有了鍛煉身體、增強體力的機會，使學生能夠茁壯的成長。但是，在目前的體育教學中，許多學生對體育課程不感興趣，不能積極參加體育活動，影響了體育課程的正常開展。因此，體育教師需要調整他們的教學方法，采用學生感興趣的教學方法，來激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】：興趣教學法;初中體育;應用對策

初中體育在當前教學階段中的應用旨在促進學生的全面發展，因此體育課程的質量將會直接影響到學生的發展。在平常的教學工作中，體育教師必須采取一些措施來提高教學質量。因此，體育教師應關注學生的興趣愛好，以學生的興趣作為教學活動的起點，激發他們的學習興趣。

一、科學組建小組，培養學生的協作能力

顧名思義，興趣教學法是一種基于興趣的教學法。在初中體育中，教師可以根據學生的不同個性來設計不同的教學方法。因此，在體育課中，教師應仔細挖掘每個同學的閃光點和興趣點，總結分析所了解的這些內容，在體育課中對這些特長和興趣點進行有效地引導。這種方法打破了傳統的體育課堂教學模式，有效地提高了學生的體育意識。有鑒于此，我在體育教學過程中組建了體育團隊。這時，教師需要根據對每組學生的優勢分析，設計不同的教學計劃。這樣不僅可以提高學生對體育課的參與感，還可以提高他們對體育運動的熱情和興趣。體育教師應該制定長遠的計劃，不僅要在小組內開展運動，而且還要組織小組之間進行體育交流，這樣可以提高學生之間的協作能力，形成更強的團結感和凝聚力，促進學生之間的精神交流。同時，它可以為更多的才華橫溢的學生提供更多展示的機會，提高他們的榮譽感。

二、合理運用多媒體教學，活躍課堂教學氛圍

體育課不僅是指在戶外進行體育鍛煉，而且也包括室內理論知識的教學。但是，這種教學活動通常是單調，乏味和無聊的。多媒體在室內體育中的使用將無聊的理論知識學習變得直觀而具體。因此，在初中體育教學中，教師應充分利用多媒體，為學生創造生動直觀的教學環境，以打破枯燥乏味的課堂氛圍，提高學生對相關理論知識的理解和認知，促進體育活動的有效發展和實施。例如，以“籃球”中的“投籃”教學活動為例，為了使學生對籃球投籃動作有深刻的了解，我首先組織學生在教室里觀看有關技術動作講解的視頻，比如如何進行側滑步的練習，投籃時兩腳的擺放、身體的重心以及具體的投籃動作，通過多媒體生動直觀地顯示這些內容，然后，我又利用慢放功能一步步講解了具體的動作和投籃過程，加深了學生對此的理解和認識。在完成技術動作的解釋和展示后，我播放了一些籃球比賽的視頻，以讓學生可以仔細地觀看籃球運動員的投籃方式。 這樣，通過多媒體的科學合理使用，將枯燥的理論知識的講解以生動、直觀的形式展現了出來，從而提高了學生對相關理論知識的理解和知識，使體育教學有序的開展下去。

三、利用游戲激發學生對體育的興趣

教師擔負著教書育人的雙重責任。體育教師不僅要具備出色的專業知識，而且還要學會掌握學生的心理。不論是在小學還是高中，愛玩是學生的天性，學生學習的動機仍處于內在驅動力的層次上，因此教師應把握孩子的心理特點，改進體育教學方法。在教學中，可以通過游戲運動的形式進行體育鍛煉，例如：改進版的“獵鷹”游戲，該班分為3人一組，分為10組，圍一個大圓圈。小組之間分隔開來，一位同學扮演老鷹去抓扮演小雞的學生，小雞如果去躲到小組里面，最邊上的學生就需要離開，然后老鷹去抓他，依次進行，直到老鷹抓住學生。課堂上還開展了10人往返接力賽、跳繩比賽等趣味活動。教師應嘗試將多元有趣的元素引進課堂，一讓學生更好地找到適合他們自己的鍛煉方法。

四、創建熱愛體育運動的學習氛圍

一方面，有必要提供必要的訓練場地和設備，另一方面，要建立一個初中生健康檔案，將學生的身體機能和健康狀況融入到體育訓練中。對于一些希望減肥的女孩，要及時指導她們恢復健康的身高和體重標準，并指導她們建立健康成長的觀念。通過一系列活動，通過口號，練習等形式，引導學生熱愛運動，充分鼓勵熱愛運動的學生，積極引導不愛運動的學生，使他們愛上運動并堅持不懈。通過在校內舉辦體育文化節，體育知識競賽和健康大會等方式，為校園建立完善的文化體系，擴大學生的知識水平和認知水平。通過創造環境，讓體育鍛煉成為學生的一種自覺行為。學校體育應重視對學生日常運動的訓練，經常組織各種形式的活動，如散步，太極拳和接球，形成人人熱愛校園體育的氛圍，要探索初中體育興趣教學法的新路徑、新策略、新辦法，努力建設新的熱愛運動的學習氛圍和組織框架。。

結論：總而言之，將興趣教學法應用于教學中可以提高學生的積極性和主動性，對提高學生的整體素質具有積極的作用。因此，體育教師應調整教學方法，合理使用興趣教學法。

參考文獻：

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