淺談初中美術課堂促進學生創新能力的方法

周珊珊

摘要：隨著我國社會的進步，教育越來越注重學生的創新能力，教師培養學生的創新能力，就是在培養社會經濟發展的動力。隨著創新理念在各個學科的落實，其中初中美術課堂，成為實施和發展學生創新能力的主要場地之一，而美術也是培養學生創新能力和提升核心素養的重要手段之一。以下是本人對初中美術課堂，促進學生創新能力的幾點認識。

關鍵詞： 初中美術課堂;創新能力;有效方法;提升

前言：在當前的社會，創新是一個民族進步的階梯，是一個國家發展不竭的動力。隨著二十一世紀新經濟體系不斷的崛起，對創新的要求也越來越高。怎樣擴展各學科的優勢，從而培養初中學生的創新精神和核心素養，這是所有教育工作者的思考，而美術作為各學科中公認的培養學生創造力的有效途徑之一，在培養學生創造性意識方面責無旁貸。

1.深度分析初中美術教材，提供想象素材

在當前初中美術的教學中，教師一定要注重擴展學生的邏輯性思維，從而開發學生的創新潛能，尤其是教師要在教學的過程中，鼓勵學生去創造和探索。此外，初中美術教師要意識到并非每一個學生都有繪畫的天賦，也不能將每一個學生都朝著美術人才方面進行培養，教師要將美術課堂變成一種手段，變成一種方式，利用這種手段和方式培養學生的創造意識，讓學生在美術課堂中可以發展自己的思維，進行自由的想象，從而可以有效地提升學生的綜合素養和培養學生的審美高度，最重要的是發展了學生的創新精神。在初中美術課堂的教學中，教師要以初中美術教材為出發點，通過對教材的深度分析和發掘，利用教材內容為切入點，在課堂上擴展學生的想象力和創新意識，引導學生的創新型思維和思考方式，從而達到轉換學生創新型思維方式的作用。例如，教師在對初中學生進行色彩的教學時，就可以利用學生喜歡看動漫作品為切入點，先讓學生講一講自己最喜歡的動漫角色，再讓他們想一想自己喜歡的動漫角色身上都有哪些顏色，以及他們的服飾特點是什么？再讓學生結合這些顏色和特點進行再創作，教師不能夠限定每個學生的創作主題，要讓學生發揮自己自由的創造力和想象力，最后教師將他們的作品收上來進行統一批改，對每個學生都要加以鼓勵。

2.營造創新性的環境，培養學生想象力

初中是一個較為特殊的階段，在這個階段學生們最大的樂趣就是容易幻想，教師就要基于這個年齡段特點，激發和引導初中學生的想象力和創造力，著手于將學生們內心的世界進行釋放，大膽地帶動學生的創造性思維發展。但是，在初中這個年紀許多學生還未從學校脫離，因此見識和經驗還遠遠不足，基于這點問題，教師就要著手于開闊學生的眼界，豐富學生的認識，使學生的創造力，有更加巨大的發揮空間。最主要的就是教師要為學生營造出一個情景式的教學氛圍，這個教學氛圍，不僅僅局限于室內的教學，教師也要積極的將學生帶入到外界中，讓學生感受到生活魅力，從而更加的放飛思緒，創造出同生活相結合，既有審美情趣的作品。例如，在美術課堂中，在對莫奈的畫作進行學習和講解的時候，教師就可以利用多媒體結合今天所學的印象派內容，播放一段影視視頻，內容中可以詳細的介紹莫奈他的生平和他畫作的特點，在視頻的最后，多媒體再對莫奈的每個美術作品進行賞析，并針對其中具有特點的一個進行仔細的分析并講解。這樣可以有效地提升學生的課堂參與度，引起學生的美術學習興趣，創造一個美術學習氛圍，濃厚的意思氛圍容易使學生產生共鳴，從而有效提升學生的創新能力和創新基礎知識。再例如，教師在對中國書法這一節課進行講解的時候，就可以帶領學生到當地的博物館中，對當地博物館所收藏的各類書法作品進行解析和鑒賞，外出鑒賞這個過程中，教師要讓每個學生帶好照相機，帶好筆記本進行記錄和拍攝，教師也要付好安全責任，在這種課外的學習環境中，可以使初中學生更加貼近美術，更加貼近生活，從而有效地激發學生的創造欲望，提升學生的綜合素養。

3.教師轉換自身評價方式，有效提升學生的創新意識

初中美術教師要把美術課堂作為一種手段，利用這種手段有效提升初中學生的審美能力和創新能力，同時，教師也要意識到這個課堂的主體是學生，因此一定要加強學生同時老師，以及同同學之間的互動。在進行初中美術教學創造力培養的過程之中，教師要著實的深入了解每個學生的個性，每個學生的特點和每個學生的學習水平，只有做到深入了解學生，才能真真正正的尊重學生的思維表達形式，才能理解每個學生的創造表達手段。初中學生還處于心理思維不成熟的階段，其美術表現的方式十分大膽單純不受束縛，因此每個教師在對初中學生的美術作品進行評價的時候，不能以傳統的評價手段來進行評價。一定要理解和明白每個初中學生美術作品的意義，以及他表達的內心感受，教師要認真觀察每個學生的作品是否具有創造性，表達題材是否具有鮮明的特點。初中生眼中的社會、周圍的環境以及生活和成年人是大大不同的，因此他們所表達出來的圖像大多是自己所幻想的東西與身邊生活的結合，因此，初中美術教師只有做到了解每個初中學生的水平，做的尊重每個學生的個性化發展，最終才能更加合理的進行評判和評價每個初中學生的美術作品，從而做到提升初中學生的美術自信心，有效地提升初中學生創造力的目的。

4.結語

綜上所述，隨著社會的需求，初中美術課堂一定要加強對每個學生的創造力培養，提升學生的審美意識，加強學生自己的創造意識和創造手段。教師在這之中需要做的就是為學生營造出一個愉悅的學習環境，發揮自己的引導作用，使學生發揮自己的創造力，從而積極的開發自己的潛能，豐富自己的綜合素養。

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