初中音樂課堂教學中學生思維靈活性的培養

柯薇薇

摘要：在初中階段的教育中，越來越多的音樂教師開始重視在音樂教學任務的開展中去培養學生思維的靈活性，讓學生在接受音樂教育的同時也能獲得好的思維習慣和思維方式，這不僅能夠對其他學科的學習產生能積極的作用，更能讓他們樹立起正確的思維意識從而獲得更好地分析和思考能力，在人生的發展中能夠做出正確的判斷和選擇。

關鍵詞：初中教育;音樂;思維;靈活性

1.音樂課堂教學在提高學生思維靈活性方面的作用

通常音樂能引起人精神上的共振和情緒上的共鳴，我們可以從音樂中感受到萬物的美好，感受到充沛的情感表達，甚至它會引發我們對美好的向往和追求。通過初中階段的音樂教學，不僅使得學生的內心變得更加豐富，精神層次得到提高，更能增強學生思維的靈活性。無論是欣賞音樂還是進行音樂上的創作，都需要我們具備靈活性的思維去理解和思考。如果缺少了思維的靈活性，音樂也就失去了它的靈氣，變成了一堆毫無生氣的音符。

音樂對于提高學生思維的靈活性具有重要的價值。在彈奏鋼琴時，肢體和思維必須要非常默契，這就使得手指與琴鍵必須到達到高度地配合。要完成這種思維和肢體間相互的高度配合，就必定需要高度敏捷的思維意識才能做到。由此可見，不管是聲樂的學習還是其他演奏方式的訓練，都是離不開靈活性思維的高度配合的。只有擁有靈活性思維，我們才能更好地完成演奏，才能更好地發現韻律之美，才能真正地理解音樂所表達的內涵和精神導向。

2.音樂對提高學生思維靈活性的影響

初中生大多都正處在思維發展的關鍵時期，在這一階段進行科學的干預能有效地幫助他們實現其靈活性思維的培養。音樂教學中能讓學生們感受優秀音樂作品所傳達出來的生命力和價值觀，讓學生們在體會到優美旋律的同時更能被其所包含的內涵熏陶。結構化的音樂教學可以有效的激發他們的創造熱情，還可以提高其思維的靈活性。并且音樂教學大大拓寬了學生們的知識范疇、豐富了他們音樂常識，開闊了他們的藝術視野，有利于學生們形成更大的思考格局，能都在思考問題時更加地全面和具體。

在初中的音樂教學中，音樂老師要通過運用系統科學的教學方法，新穎前衛的教學模式來提高學生對要音樂的品評鑒賞能力的同時，來加強對學生思維的靈活性的訓練。只有通過有效的音樂訓練，提升學生的思維的敏捷性，才能使得他們學會更好地欣賞音樂，演奏音樂，才能保障他們的思維的靈活性能夠跟著音樂學習而有不斷地提升。思維靈活性可以提高學生發現、分析和解決問題的能力，對個人的發展產生重要的影響。而音樂不僅是升華學生們的情感、陶冶其情操的有效途徑，也是提高學生們思維靈活性的有效方法之一。

3.在通過初中音樂課堂提高思維靈活性的途徑

初中音樂是學生們非常喜愛的一門課程，比起其他知識結構嚴謹、學習內容較為枯燥的學科來，它自身所帶有的學術性更弱，而藝術性更強。因而更容易讓學生在學習中感到精神上的愉悅和放松。盡管音樂課程不是考試的重要內容，也不計入升學的成績當中，但是在學生可以通過對音樂的學習釋放自己的緊張情緒和課業壓力，對于學生的精神健康和緩解學習壓力都有很大的幫助。

3.1? 運用聯想教學法

在初中音樂課堂的教學實踐中，要把建立學生的靈活性思維放在重要的位置，不僅僅是教給學生唱歌的方法、演奏各項音樂的技能等，而是要讓他們在音樂的學習中讓受到好的藝術熏陶、理解音樂中的情感精華，培養他們思維的靈活性與音樂課程的演奏和演唱相配合。

運用聯想教學法，來提升學生思維的靈活性的靈活程度。在開始學習欣賞和演奏一段音樂前，可以先向同學們展示一些關于這段音樂的創作背景，用圖片或者視頻、音頻等方式來讓大家更好地了解音樂背后所蘊藏的豐富內涵，使得他們能夠與音樂更好地的產生共鳴，激發他們無窮的想象力，同時讓他們思維的靈活性在思考和想象中也得到了釋放。

3.2? 要與其他學科相結合

音樂課程是初中階段美學教育的重要部分，在進行音樂教學時不能片面，要與其他學科的學習相結合，這樣才讓學生們更能理解音樂所給人類帶來的審美價值，更有利于學生思維的靈活性進行塑造。

可以把音樂的欣賞融入到美術課的作品鑒賞中，讓音樂和美術相輔相成，向學生們傳遞雙重的感官刺激，讓他們能從兩種不同方式的共同聯系中，發現其傳達的相同的精神。還可以把音樂融入到語文課堂中，根據課文的內容選擇相應的音樂對文章進行烘托，加深了文章所表達的思想感情，更讓學生們能夠隨著音樂的表達，進一步加深學生們對文章中的思想感情的理解。這種學科交叉的教學方法對學生思維的靈活性的培養起著重大的積極作用。

3.3? 充分利用多媒體的優勢

要充分意識到多媒體技術對課堂質量的提高所起到思維作用，把這一技術更多地運用要音樂教學的活動之中，豐富課堂，增強授課的效果。媒體設備可以提供更豐富的音樂資料，是得課堂的內容和形式都更加豐富生動，讓學生們在課堂上能夠直接感受到音樂的迷人魅力。音樂教師進行音樂課程的教學時，還可以通過使用多媒體設備把音樂素材和思維靈活性的培養相結合，從而在完成音樂教育的同時對學生們進行思維的靈活性訓練并進的雙重教育功能。

4.結語

思維的靈活性對人的一生都有著重大影響，它決定了人在面對問題和壓力時，能否運用知識和經驗來全面地看待問題，分析問題，最終解決問題得以走出困境。而音樂作為一種藝術形式，要想更好地學習和掌握，必然要具備與其音樂素質相匹配的靈活思維。因此，在初中階段的音樂教育中，如何提高學生思維的靈活性成為了教師們不斷討論和研究的重要課題，教師也越來越重視在音樂教學中提高學生思維的靈活性，讓學生在欣賞音樂，享受音樂的同時，得到了思維上的更大發展。良好和靈活的思維方式不僅讓他們在思考問題是更加全面，并且讓他們在不知不覺中提高了思維的維度，有利于他們在其他學科中的學習，更有利于他們未來人生的道路上做出更加明智的選擇。

參考文獻：

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