創意藝術活動在幼兒教育中的作用和應用途徑探析

梅思

摘要：幼兒園藝術活動是以促進幼兒身心全面發展為根本目的，是素質教育的重要組成部分，也是發展幼兒創造性最優成效的方法之一。因此本文在分析創意藝術活動在幼兒教育中作用的基礎上，探索在藝術活動中培養幼兒創造力的途徑和方法，提高幼兒藝術活動創造的整體水平。

關鍵詞：創意藝術活動，幼兒教育，應用途徑

分類號：G617

學前階段是一個人智力思維發展的重要時期，在這個階段中，只要善于捕捉幼兒的“關鍵期”，通過一系列幼兒感興趣的繪畫、手工、音樂表演等藝術活動，可以引導幼兒積極參與，敢于“異想天開”，并樂于參加這些活動，在活動中大膽創造。因此在幼兒教育過程中需要加強對于藝術創意活動的開發和設計，從而發揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽地去表現，對挖掘幼兒的創造潛能，能夠發揮積極有效的作用。

1.創意藝術活動在幼兒教育中的作用

1.1激發幼兒學習興趣

在幼兒教育中豐富創意藝術活動的開展，可以讓幼兒教學活動充滿趣味性，通過創設具有藝術氛圍的活動空間，激發幼兒對藝術課程、知識學習的興趣。比如在幼兒教學活動區域通過設置美術角，為孩子們提供寫寫畫畫的平臺，讓他們可以隨時到那里作畫。有了這種氛圍，幼兒隨時隨地觀察美、欣賞美，可以進一步提高幼兒對繪畫的興趣。

1.2發展幼兒的創造性思維

在創意藝術活動中引導幼兒學習思考和創新，更能發展幼兒的創造性思維，引發幼兒的審美情趣，培養幼兒的創造力。幼兒的思維往往不固定，喜歡想象。如果在黑板上畫出一個圓圈，問：“這是什么啊？”他們一定會說出一大堆答案：數字零、雞蛋、太陽、腦袋、蘋果、橘子、西瓜、皮球等等?？梢?，創意藝術活動在幼兒教育中的應用可以活躍幼兒思維、豐富想象力。

1.3提高幼兒的藝術素養

開展豐富的藝術創作活動可以提高幼兒的藝術素養，可以開發幼兒的藝術創意潛能，增強幼兒歌唱、繪畫、表演等藝術創作能力，預防幼兒因膽小而產生的自卑行為，培養幼兒能認真欣賞并敢于大膽表現良好的心理品質。

2.創意藝術活動在幼兒教育中的應用途徑

2.1教師自身職業素養的提升

首先教師善于發現和感受社會、自然中的美，只有教師自身通過欣賞山川田野四季風景的變化、觀察花草樹木、農作物、農場動態、顏色，了解中國民間傳統手工藝、民俗文化等，才能引導幼兒發現自己生活環境中自然環境和人文景觀中美的事物。其次，教師要掌握簡單的藝術創作技能，增強教師對幼兒藝術教育的意識，提高教師對幼兒實施藝術教育活動的水平。比如在美術創意活動教學中需要掌握適合幼兒園的繪畫活動內容和技巧：畫、剪、撕、貼、揉、捏等平面手工、立體手工藝術技巧。另外教師的自我成長要向更多的有經驗的老師請教和學習，努力提高自己的教學水平，發揮自己的創意，將孩子們帶進富有想象的創意藝術的奇妙世界。

2.2多鼓勵，少批評，提高幼兒對藝術創作的興趣

只有做到尊重幼兒的想法，積極鼓勵幼兒大膽表現，引導他們自主學習、快樂表達，在我們面前呈現的幼兒才會是富有朝氣和靈性的。孩子們需要教師和家長的鼓勵和贊賞，當他們作出一幅畫時，我們要適時說些肯定的和鼓勵的話，幫助他們樹立對繪畫的興趣和自信心，要盡可能避免指責的話語我們必須抓住每個孩子創造思維的閃光點，給孩子營造一個廣闊的想象空間。在評價幼兒的藝術創作作品時，要盡量找出好的地方，表示你的贊賞，一旦幼兒作品受到老師的承認和贊許，他們會表現出更大的創作熱情，從而增強自信心，對藝術創意產生更濃厚的興趣，才會越做越好。因此，在幼兒教育中的創意藝術活動需要充分鼓勵、激發、誘導孩子展示自己的才智，讓他們積極大膽地將自己的想法、愿望表達出來，才會使幼兒有創作的樂趣。這樣，才能拓展幼兒的創造思維，

2.3大膽創新幼兒藝術創意教學模式

大膽創新教學模式，以不同的形式實施幼兒藝術活動的教育，為幼兒創設一些開發思維的、令幼兒感興趣的課堂教學環境，預設幼兒已有生活經驗，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造，并在藝術活動敢于積極的表現自己。一方面藝術創意活動要以幼兒為中心，充分注重發揮幼兒的主動性，鼓勵和支持幼兒憑借自己的感覺和自身獨特的視覺角度去自由地表達，大膽創造。另一方面鼓勵教師積極參加藝術創意教學相關的園本培訓，注重藝術活動的教學方法，不斷創新，認真撰寫活動設計，并做教具制作，在藝術活動中利用孩子的“最近發展區”對幼兒進行積極的正強化，并鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒積極創造，使全園的幼兒藝術活動創造力水平得以顯著的提高。

結語：

在幼兒教育中藝術創意活動的開展必須促使家庭、社區、幼兒園形成教育合力，從幼兒興趣入手，多通道參與、體驗音樂，讓音樂教育活動“活起來”，從而表達他們的獨創性，共同促進幼兒個性發展。

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