小學數學高效教學方法探究

賀連桂

摘要：數學在小學階段是一門非常重要的學科，學生學好數學知識能夠有效的提高自己的理性思維，提升文化素養，有效的促進邏輯能力和推理能力。十分有利于其它學科的學習，而數學學習也是一個不斷積累的過程，學生在小學數學學習過程中一定要腳踏實地的學習，另外，學生還需要掌握良好的數學學習方法，只有在科學的學習方法的指導下才能真正提高學生的數學學習能力。因此，老師要不斷總結教學經驗，采用高效的數學教學方法來提高學生的數學學習效率。

關鍵詞：小學數學;高效教學;教學方法

隨著新課改的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質培養。在小學數學教學過程中，我們不僅要注重提高學生的語文學習成績，還要懂得培養學生的數學思維，幫助學生養成良好的數學學習習慣，為學生傳授更多高效的數學學習方法，讓學生的數學學習效率得以提高，從而真正提高學生的數學綜合能力。在以往傳統的小學數學教學過程中，一些老師總是過于強調學生的數學學習成績，在應試教育背景的影響下，學生習慣了機械式的數學學習模式，然而在現實生活中缺乏良好的數學應用能力，這對于學生的學習和發展是非常不利的，針對這些問題，老師在平時的小學數學教學過程中要懂得采用科學合理的數學教學方法，有效提高學生的數學綜合素養。

1.課堂情感教學，構建和諧課堂

在小學階段的學生心理發育還未成熟，很多學生在平時的數學學習過程中會遇到各種各樣的問題，老師在教學過程中不僅要注重教材知識的講解，老師還要注重了解學生的數學學習情況，觀察學生的學習心理，小學生的心理發展對于學習的影響是非常大的。因此，在平時的數學課堂教學過程中，老師要融入更多的情感教學，促進學生的數學學習，為學生構建出和諧良好的數學學習氣氛，從而有效促進學生的數學學習效率。

例如，老師在引導學生學習“100以內的加法和減法”這一節知識的時候，老師在引導學生進行運算的過程中，對于學生的馬虎現象，千萬不要責怪，如果老師的責怪和批評太多，會導致學生產生消極的心理，這樣不利于學生數學學習信心的增強，也不利于從小培養學生的數學學習興趣，老師在針對學生學習數學知識的過程中，對于學生的錯誤，老師要幫助學生認真的分析問題，并鼓勵學生在接下來的學習中要及時的改正，避免出現同樣的錯誤，老師要關心學生的數學學習情況，讓學生感受到老師的溫情，老師在平時的教學過程中要鼓勵學生大膽的思考，主動進行發音，培養學生的想象力和推理能力，讓小學數學課堂變得更加的和諧民主，為學生營造出良好的學習氣氛，促進學生高效的學習和健康的成長。

2.結合生活實際，提高學生思維

在小學階段的數學教學過程中，很多學生的數學學習思維還沒有正式形成，學生的數學邏輯能力和推理能力還相對較差，老師在課堂上為學生講解新的數學知識的時候，有些學生可能無法快速的理解和掌握，在接下來的數學學習過程中，這些學生可能會非常的被動。針對這些情況，我認為老師在平時的數學教學過程中可以多結合生活中的實際情況，為學生引入一些生活化的例子，幫助學生及時的理解和掌握知識，給學生留下深刻的印象。

例如，老師在引導學生學習“元、角、分”這節知識的時候，為了幫助學生能夠熟練的掌握元、角、分之間的換算，老師可以找來一些面值不同的硬幣，然后試著為學生創設出不同的教學情境，比如，安排兩個學生來買文具，老師扮演售貨員阿姨，通過買文具的過程來幫助學生快速熟悉元、角、分之間的基本換算，幫助學生及時的掌握這些基本的知識，通過結合生活中的實例來引導學生學習，這樣會讓數學課堂變得更加的生動，學生的數學學習印象才能夠更加的深刻，更有助于學生數學思維的養成。

3.課堂及時實踐，幫助學生鞏固

在小學階段的數學教學過程中，有些知識是比較難以理解的，對于這樣的知識，學生在課堂上需要認真的聽老師講課，及時的鞏固和練習，這樣才能真正學好數學中的難點知識。老師在平時的數學課堂教學過程中，還要注重引導學生進行及時的課堂實踐練習，幫助學生鞏固和掌握更多的數學知識。

例如，老師在帶領學生學習關于“平行四邊形的初步認識”這節知識的時候，老師在課堂上要引導學生認真的學習關于平行四邊形的理論知識，幫助學生熟練掌握平時四邊形的特征，為了幫助學生的學習和理解，老師可以為學生多列舉一些生活中的關于平行四邊形的圖案，老師還可以帶領學生親自動手制作平行四邊形，這樣不僅能夠幫助學生及時的掌握和鞏固這節知識，還可以有效的提高學生的數學實踐能力，對于學生今后的學習非常有幫助。

綜上所述，在小學階段的數學教學過程中，老師要不斷的總結數學教學經驗，為學生傳授更多先進的數學教學方法，幫助學生提高數學學習效率。老師在平時的數學教學過程中要注重學生的數學學習心理，融入更多的情感，為學生創設出良好的數學學習氛圍。老師在平時的數學教學過程中要懂得為學生引入更多的數學相關案例，幫助學生快速的掌握和理解知識。老師在平時的數學教學過程中還要加強學生實踐練習，提高學生的實踐應用能力。

參考文獻：

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