初中歷史教學中提高學生的學習興趣

譚鳳英

摘要：歷史是初中教學中新開設的課程，在歷史教學中激發學生的興趣，能有效提升學生的歷史課程學習效率，是教師在歷史教學課程開展過程中的重要目標。當前初中歷史教學過程中，傳統教學限制了學生對歷史課程的學習興趣，甚至使部分學生出現了抵觸情緒。此外教師僵化的教學思路和方式，也會影響學生對歷史課程的興趣。最后教師沒能對歷史細節進行有效解釋，也導致學生在學習過程中處于茫然狀態，對歷史學習逐漸失去了耐心。針對以上種種問題，教師在實際教學過程中應該對教學問題進行積極的改革，保持歷史課程的創新教學，提升歷史課程的教學質量。

關鍵詞：初中歷史;學生興趣;提高策略

分類號： G633.51

引言：歷史教育是各個國家都十分關注的重點教學內容，部分國家甚至為了新一代的培養，對歷史進行篡改和“隱匿”，反映出歷史教學在民族教育和愛國主義情懷教育中的重要地位。同時高質量的歷史教學能夠使學生探尋歷史發展的規律，從而對自身現實生活的實踐進行影響，使學生的綜合學習能力得到有效提升。總之歷史教學對初中學生的學習和發展具有深遠影響，需要教師采取多種策略促進學生學習興趣的提升，促使學生的學習質量得到有效提升，發展學生的綜合學科素養。

1.民族自豪感有助于激發學生的學習興趣

在小學歷史科普教學過程中，教材內容和歷史故事總是提及我國有著悠久的歷史和燦爛的歷史文化，使學生對歷史學習存在普遍的好奇心和學習興趣。對此教師在初中歷史教學過程中，應該合理的利用小學知識激發學生的民族自豪感，進一步激發學生的學習興趣。例如教師可以將中國古代史和其他古代文明進行分析和對比，以及對古人的生活方式、人生哲學等理念進行概略性的介紹，促使學生對古代人的歷史保持向往和求知的心態，使學生的歷史學習質量得到自然的提升。

2.對人類本源發展的探索，有助于激發學生的學習興趣

在歷史教學過程中，每個人幾乎都會對社會發展的起源抱有濃厚的興趣。在中國古代神話中，對創世說也有著諸多的解讀。對此教師在教學過程中，可以利用設問的方式使學生對歷史文明的發展保持關注，使學生對歷史產生無限的遐想，促進學生對歷史知識和內容的深度思考。

3.良好的教學開端，有助于激發學生的學習興趣

初中歷史是學生接觸到到的全新課程，教師在教學前對歷史話題進行充分的引述，對學習歷史的必要性和作用進行充分的解釋，能夠有效激發學生的學習興趣和動力，促使學生對歷史學習保持對相關課程的長期關注。例如對西游記的發展朝代進行分析，對古代創世神話的年代進行舉例說明等。

4.對政治問題、世界格局的關注有助于激發學生的學習興趣

在歷史教學過程中，對傳統政治疆域以及社會的發展格局都有著多重論述，對學生理解當代社會發展現狀具有重大的價值和作用。對此教師在教學過程中，可以針對某些朝代對其國際格局以及政治疆域問題進行補充介紹，促使學生對中國歷史和世界歷史保持清晰的認識，使學生的學習視野和思維高度得到提升。

5.教師的教學能力對學生的學習興趣有著直接影響

在初中歷史教學過程中，教師的教學能力不僅體現在教師對歷史問題的教學和論述上，同時和學生保持良好的師生關系，活躍課堂學習氛圍，也是教師教學的重要責任，是促進學生興趣提升的重要方式。對此教師在教學過程中，不僅需要對自身的表達能力和教學重點進行反復的打磨。同時需要在課堂教學中保持幽默的語言和形象，以熱情的演講調動學生的學習熱情，促使歷史教學課堂能夠別開生面的開展。2

6.教師需要結合更多歷史故事，增加學生的學習印象

在歷史教學過程中，古人給我們留下了無數動人故事和名言警句。對此教師在初中歷史教學過程中，需要對古代同朝代發生的歷史故事進行點綴介紹和普及，使學生透過歷史故事能夠對當時社會狀況以及歷史發展趨勢做到見微知著的理解，使學生對古代歷史學習保持濃厚興趣。

7.利用信息教學對歷史課本內容進行補充

隨著信息技術的發展在初中歷史教學中，教師也需要善于利用多媒體教學對古代歷史信息進行講解和普及，使課本的教學內容得到有效補充和豐富。增加學生理解歷史的角度和視野，促使學生對古人的文化歷史、藝術歷史、戰爭歷史等做到更全面的理解，培養學生在歷史學習上的見聞和視野。

8.提供給學生更多課后閱讀和學習資料、視頻

在當代信息教育時代，網絡課程以及網絡歷史講座通俗易懂，給初中歷史教學提供了新的平臺和視角。對此教師可以在網絡上收集一些資料，在課堂上進行影視短片講解。也可以鼓勵學生在課后，對一些講義視頻資料進行搜集和觀看，以此促使學生對歷史內容進行更全面多樣化的學習，使學生的歷史史觀和歷史學習興趣得到更多維的培養。

9.結束語

歷史教學本身富有較大的趣味性，是學生理解人類社會的重要基石。教師在教學過程中，應該堅持以人為本、實事求是的原則，促進學生對歷史知識的深入了解，使學生對歷史內容保持足夠的學習熱情和積極的學習態度。

參考文獻：

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