德育教育中高中生怎樣發揮自身作用

容鑄

【關鍵詞】 ?德育教育 高中生 高中教育

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-006-01

隨著社會的不斷進步，我國高中學生的價值觀念也在發生改變，由于社會經濟的發展，許多高中學生價值觀變得偏激，缺乏國家主流意識，沒有規則底線，而造成這一情況出現的原因，大多是因為我們的學生在德育教育中接受的知識較少，自身德育觀念薄弱。因此，如何在德育教育中引導高中學生發揮自身作用就成為了教育工作者思考的難題。本文將就此提出以下建議，希望能夠促進德育教育發展。

一、教師引導學生注重發揮自身的自主性

自主性的本質就是學生自主行為的積極性，也就是獨立自主的能力，在任何事情上都依靠自己，獨立做出判斷的能力。在德育教育中，我們的學生是一個自主性極強的個體，他們有著自己的想法，尤其是高中階段的學生更是如此，此時他們已經有了自己的價值觀念和人生理論，也具備了自主思考和行動的能力。因此，在德育教育中，教師一定要以電腦學生注重發揮自身作用，提高自身的積極性和主動性，要幫助學生將自己的實際情況與理論結合起來，要教會學生如何感知社會經驗。在德育教育實踐過程中，教師應該引導學生更好地發揮自主權利，例如學生在班會課上的班委選舉、課程選擇等等，教師應該給學生創設一個獨特的教學情境，讓學生進入情境體驗角色。同時，教師還應該讓學生主動去接觸德育行為實踐，親身經歷道德行為，借此讓學生得到進一步德育思想發展。例如，教師可以在進行教學時給學生自主選擇學習方法的權利，先引導學生提高自主學習性，然后在滲透學習過程時幫助學生認知社會活動，提高德育教育質量和效率。

二、教師幫助學生強化自身的實踐性

在德育教育過程中，實踐性的意義在于學生的認知和體驗。實踐性的學習實際就是要求教師在教學過程中以學生為主體，積極主動引導學生參與實踐活動，感受社會生活，從德育道德角度來思考社會中發生的問題，并發揮自身作用促進其發展。在當前的德育教育工作中，教師應該強調學生主動參與德育教育的過程，而不是只看重學生是否參與的結果，在學生主動參與的過程中，德育教育滲透已經成功了一大半，學生已經是高中學生，他們對于自己的行為已經有了自我調節的能力和多元思考事物的思維。在這種情況下，教師更應該充分提高教育水平，幫助學生對自己的行為進行思考和自省。在實際教育過程中，學校還應該開展多元化實踐活動，利用實踐活動來強化學生在德育教育中的主動性和實踐性，在德育教育活動中，教師可以用一些具體情境來引導學生切實體會道德事件的情感認知，讓學生通過自己的能力去思考。同時，教師應該引導學生形成道德認知結構，并幫助學生養成良好的實踐習慣。在現階段的德育教育中，高中階段的德育教育活動已經被學科教育的試卷等等取代，教師對這些活動也并不在意，這就使得高中學生失去了強化自身實踐性的經歷，也因為此學生不能在德育教育中積極發揮自身作用。因此，只有幫助學生利用各種手段強化自身的實踐性，才可以幫助學生更好地在德育教育中發揮自身作用。

三、教師引導學生進行開放式學習

開放式學習是現代教育理念中較為推崇的一種學習方法，即要求學生利用自主學習能力和獨立思考的能力來進行知識學習，或是引導學生通過實際感知來提高學習效果等等。但是在實際情況中，高中學生的學習一般是封閉式學習模式。高中階段的學生由于高考的壓力一般學習封閉性較強，成長環境也比較壓抑。但是在德育教育理念中，成長環境不能只有學校或是只有一種封閉式學習，更多的應該是整個社會環境的德育認知，在整個社會環境活動感知中，學生的成長將會受到很大的改變，因此，開放式學習在德育教育中具有重要作用，教師應該多關注這一學習模式。隨著教育改革的不斷深化，學校對學生的要求越來越高，老師的教學水平也在不斷增強。也正因為這些，德育教育的環境也在緩緩發生變化。在現代德育教育中，學生不僅需要的是學校的封閉式學習，更多的是一種自由的開放性學習，這有這樣才可以更好地幫助學生提高道德水平。在實際情況中，教師應該引導學生進行一個開放式的學習，如參觀知識園地、親近大自然、參觀博物館、定期考查社會環境等等。即使在實際情況中，高中學生的課業比較緊迫，教師也可以利用一些課本知識來給學生進行開放性知識講解，利用一些有趣的知識滲透到課堂中，讓學生可以在學習之余充分了解社會經驗。只有這樣，學生才可以從學習過重體驗到德育意識的作用，還可以提高學生的道德情感認知，并進一步提高德育意識。

結語

綜上所述，在現階段的德育教育中，要想讓其發揮真正效果，就必須引導我們的學生發揮自身作用，充分提高德育意識，只有這樣才可以真正達到德育教育的母的。因此，在高中階段，教師應該注重對學生的引導，重視學生的自主思考能力培養，努力利用有效資源增強學生對德育行為的體驗感和實踐性。同時，教師還應該讓學生在學科學習過程中不斷提高積極性和主動性，養成主動發揮自身作用的好習慣。只有這樣，才能真正提高德育教育的有效性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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