水平三（五年級） 三門球體前低手傳接球教學設計

秦銀桂 陳春敬

關鍵詞：水平三;三門球;體前低手傳接球;教學設計

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ? 文章編號：1005-2410（2020）08-00-03

一、設計思路

本課遵循新課標理念，基于三門球運動合作、競爭、對抗及五年級學生敢于挑戰的年齡特點，創設“三門球訓練營闖關”的故事情境 ，以“看誰反應快”“看誰花樣多”“看誰本領強”“看誰體能棒”為主線貫穿三門球體前低手傳接球技術學習的始終。通過“學本領”“練本領”“展本領”“賽本領”，不斷設置任務，激發學生挑戰的欲望，調動學生學練積極性。學練中注重學生自主、合作、創新能力的培養，既有自主體驗學，又有合作探究學，真正做到以學為中心，充分發揮學生學習的主動性。本課設計改變了傳統球類教學為了教技術而教技術、單一傳授知識技能的弊端，更加注重學生多種形式學練的感知，由單人練習、雙人練習逐步遞進到三人練習，由原地傳接、左右移動傳接深化到前后滑步換位傳接，注重方向、距離的變化，培養學生反應、判斷、移動、空間感知等能力，既注重技術學練，又注重戰術配合，有進攻有防守，做到“學、練、賽一體化”，學生在游戲、競賽中運動能力得到提升，健康行為、體育品德素養得以培養，達成以體健身、以體促智、以體育人的目標。

二、實踐課教案

注：本文系江蘇省教育科學“十三五”規劃課題（T-b/2016/11）“小學多元化體育校本課程開發與實施的研究”成果。

（江蘇省徐州市銅山區三堡實驗小學? ? 221112）