BIM技術(shù)在建筑施工技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

摘?要：BIM技術(shù)是以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的，主要是集成建筑工程中的各項目，以及相關(guān)各種信息的一種數(shù)據(jù)模型。將BIM技術(shù)應(yīng)用在建筑工程施工技術(shù)當(dāng)中，在課程教學(xué)當(dāng)中進行應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)利用BIM技術(shù)，給學(xué)生營造一個非常逼真的教學(xué)環(huán)境，同時有助于教師進行自我提升，從而使得教學(xué)質(zhì)量，得到一定程度的提高。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);建筑施工技術(shù);課程教學(xué)

在人們的認識中，提到BIM技術(shù)，人們都會感覺到非常的新奇，但是其實這種技術(shù)距離人們并不遙遠，當(dāng)前該技術(shù)的實施，在許多國家不斷地增長，我國目前對該技術(shù)也越來越重視，在實際使用中，也越來越廣泛。同時在線上和線下，許多方面也已經(jīng)應(yīng)用該技術(shù)了，在建筑實踐中，當(dāng)前也開始應(yīng)用該技術(shù)了。

一、 BIM技術(shù)的概述分析

（一）這種技術(shù)是一種新型的數(shù)字化技術(shù)

近年來該技術(shù)快速發(fā)展，該技術(shù)是一種新型的數(shù)字化技術(shù)，當(dāng)前已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用了，在建筑行業(yè)中的應(yīng)用，也非常的廣泛，這也在一定程度上，推動了我國建筑行業(yè)的改革。該技術(shù)在具體運用時，主要是在一定程度上進行的，在這樣技術(shù)在基礎(chǔ)上，主要是集成了建筑工程中，涉及的各種相關(guān)信息和各種數(shù)據(jù)的，一種數(shù)據(jù)模型。在實際施工過程中，通過該技術(shù)的管理功能，可以進行精細化管理，將整個技術(shù)的成本和工程進度，以及工程質(zhì)量等因素，進行規(guī)劃和管理，這樣可以使整個項目工程，順利地進行和開展。

（二）該技術(shù)可以有效處理溝通

BIM技術(shù)具有很多優(yōu)點，可以進行可視化，也具有協(xié)調(diào)性，還有一定的模擬性。對于這些不同的特點，可以有效地促進工程各方的人員進行有效的溝通，對于出現(xiàn)的問題，可以進行探討和解決，并可以快速地做出決策。在工程中涉及的各方，有工程的設(shè)計者和開發(fā)商，還有業(yè)主和施工人員，運用該技術(shù)也可以有效地減少信息不對等，造成的不合理情況，同時也可以及時處理設(shè)計方案變更的問題。該技術(shù)不僅為建筑行業(yè)帶來了新的發(fā)展，也帶來了新的機遇和活力，從而為人們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

二、 BIM技術(shù)推行的必要性分析

（一）已經(jīng)得到了廣泛的推廣和應(yīng)用

該技術(shù)在建筑工程施工中，當(dāng)前已經(jīng)得到了廣泛的推廣和應(yīng)用了，當(dāng)前政府已經(jīng)出臺了相關(guān)的政策，使得施工項目在設(shè)計和施工以及運行和維護方面，都使用了該技術(shù)。所以目前該技術(shù)在施工項目中，已經(jīng)是全程化的管理了，但是在這樣的發(fā)展要求下，這方面的技術(shù)人員卻比較緊張，導(dǎo)致該技術(shù)的人才培養(yǎng)非常迫切。

（二）學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃

在建筑工程中，工程技術(shù)專業(yè)是非常重要的，相關(guān)的院校在培養(yǎng)人才上，應(yīng)當(dāng)給予一定的重視。由于學(xué)校是人才培養(yǎng)的基地，所以應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，使得社會對專業(yè)人才需求得到滿足。在這樣的需求下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)計劃，有效的調(diào)整專業(yè)技術(shù)人才的培育模式，才能更好地滿足建筑業(yè)的發(fā)展需求。

三、 BIM技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）為學(xué)生營造一個逼真的教學(xué)環(huán)境

在實際教學(xué)中，許多教師都明確地認識到，在教學(xué)方面，是一個基本的概念問題，就是在教學(xué)中，形成一種互相的，主要涉及兩個的對象的，進行知識傳播的行為。但是該技術(shù)，在教學(xué)中運用，會障礙學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，但是對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，該技術(shù)具有非常重要的作用，所以才能有效的建立高效課堂。在建筑工程施工技術(shù)中，運用該技術(shù)在課程中，必須在實際的施工場景中。利用傳統(tǒng)教材的平面特征，使得施工場所，沒有辦法進行立體化呈現(xiàn)。這樣就導(dǎo)致沒有進行立體化呈現(xiàn)，這樣在實際的教學(xué)中，會經(jīng)遇到的各種問題。教師在教學(xué)過程中，認真的講課，但是學(xué)生并沒有意識到老師講的內(nèi)容，不能理解教師講的知識點。造成這種情況，主要原因就是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的積極性沒有被充分的調(diào)動，所以要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)場景，該技術(shù)的虛擬施工，就很好地解決了這樣問題。在教學(xué)中通過計算機的輔助，使得虛擬施工，可以完整的呈現(xiàn)出來，將原來只依靠教師講解的內(nèi)容，運用計算機虛假技術(shù)，可以為學(xué)生搭建真實的施工場景。在這樣的情況下，學(xué)生就會主動的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，直觀地感受到施工中所涉及的問題，比如，施工材料和新技術(shù)以及新工藝等情況。將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分運用到施工現(xiàn)場布置和相關(guān)的技術(shù)問題上，這樣可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的能動性。而教師在這個過程中，是一個主要的引導(dǎo)作用，不再是教與學(xué)的關(guān)系了，這樣不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，也使得教學(xué)效果得到顯著提高。

（二）教師應(yīng)當(dāng)努力提升自我

建筑工程的施工技術(shù)，是實踐性非常相的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重實踐能力的培養(yǎng)。這個專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后會面臨非常復(fù)雜的施工場景，在這樣的情況下，如果學(xué)生缺乏一定的理論知識，和相關(guān)的工作經(jīng)驗，很難適應(yīng)真實的施工環(huán)境和場景。在教學(xué)過程中，由于設(shè)施不足，導(dǎo)致教學(xué)的理念方面比較落后，這樣就使得傳統(tǒng)課堂中，比較重視理論教學(xué)，忽略了對實踐能力的培養(yǎng)?；谶@樣的情況，在課堂上運用BIM技術(shù)，是建筑施工技術(shù)課堂中，必然發(fā)展的必然趨勢。該技術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，也給教學(xué)注入了新的活力。在教學(xué)中，教師是主要的實施者，教師的思想和素質(zhì)與能力，對教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響。在教學(xué)中要想充分發(fā)揮該技術(shù)的功能，對教師是有一定的要求的，要求教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的理論知識和經(jīng)驗，在創(chuàng)新教學(xué)理念的同時，向?qū)W生教授相關(guān)的建筑工程施工方面的知識。

四、 結(jié)束語

BIM技術(shù)有效地推動了建筑業(yè)的改革與發(fā)展，也促進了建筑教育模式創(chuàng)新，在當(dāng)前的新發(fā)展形勢下，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，有效地提高建筑專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：

蘇葉青，湖南省株洲市，湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院。