網絡環境下的小學生心理健康教育

摘?要：隨著我國信息技術的快速發展，“互聯網”成為人們生活中不可或缺的一部分，小學生也不例外。然而，網絡是一把雙刃劍。小學生既可以通過網絡獲取各種信息、與世界各地的人進行交流學習，也可能由于好奇心強、自制力薄弱而沉迷于網絡游戲，上網聊天，瀏覽不健康的內容等。文章研究了如何利用網絡對小學生進行心理健康教育，使他們能夠健康地成長。

關鍵詞：小學生;互聯網;心理健康教育

目前，互聯網已經成為信息廣泛傳播的基礎，對人們的日常生活和工作方式產生了極大的影響。人們發現通過互聯網信息技術對小學生進行心理健康教育有很多的好處，第一，它能夠在很大程度上幫助小學生緩解學習壓力，放松心情;第二，它還能夠使心理健康教育不受時間、地點的約束，讓偏遠地區的小學生也能隨時得到優質的心理健康教育等。

一、 小學生的心理健康分析

近年來我國城市化建設不斷發展，人們的經濟水平有所提高，大部分小學生在物質方面的需求能夠得以滿足。但是，隨著現代化建設和信息一體化的發展趨勢，網絡的普及對小學生產生了一定的影響。網絡上資源豐富，涉及領域廣泛，小學生對于網絡信息的接受和辨識能力較弱，并且缺乏良好的自控能力，從而使網絡成了小學生健康成長道路上的障礙物。其中，因為父母關系、家庭環境、學習環境和社交關系出現問題，孩子們的心理或多或少會受到創傷。當小學生在現實生活中的某種需求無法得到滿足，則會在網絡上尋求解決方法進而得到滿足。

二、 網絡環境下的小學生心理健康教育

（一）網絡心理健康教育的優勢

1. 能夠培養和提高學生的自信心

如今，多數小學開設了心理健康教育課程，并且得到了師生的普遍認可，這足以體現我國教育對小學生心理健康教育的重視。網絡是一個虛擬世界，這意味著言論更加自由，思想更加開放。學生可以在網絡平臺上暢所欲言，盡情地表達自己的情感，釋放自我，彰顯自我，這對學生的心理健康有著積極正面的影響。網絡還能激發學生的想象力與創造力，可以使學生認識到自己的興趣所在，發揮自己的特長，從而樹立了自信心，有利于提升學生的心理健康。

2. 能夠讓學生暢所欲言

處于小學教育階段的學生心智發育不夠成熟，缺乏解決處理問題的經驗和能力。在面對問題時，由于性格靦腆、膽小，學生不敢向家長尋求幫助，從而產生心理問題。網絡心理健康教育平臺為學生敞開心扉創造了一個良好的虛擬交流空間，學生可以在此盡情傾訴自己的真情實感和思想，因此教師能夠很好地了解學生的思想動態，根據學生的思想狀況為其解決心理問題，使他們能夠健康快樂地成長。

3. 能夠全面了解學生的心理問題

根據數據統計，小學生的心理健康問題主要存于以下四個方面：第一，成績不好。考試前后是小學生心理問題的頻發期，部分學生會因成績不好而苦惱，還會受到家長的責備，導致心情受到影響;第二，早戀。小學階段學生會有叛逆心理，即使知道早戀會對彼此產生諸多影響，還是會出現早戀現象;第三，親子關系。家長與學生之間往往存在著溝通問題，多數家長都會有望子成龍、望女成鳳的心理，給予學生很大的期望，會給他們帶來無形的壓力;第四，人際交往。部分學生會因內向、自卑等性格原因無法與人進行正確有效的溝通，導致內心很苦惱。因此，學校可以針對這四個問題開展心理健康教育工作，更加科學有效地提升學生的心理素質。在網絡教育平臺上，學生可以吐露心聲、發泄情緒，教師可以對學生做心理疏導，從而解決他們的心理問題。

（二）如何對小學生進行網絡心理健康教育

1. 引導學生健康上網

首先，教師要認識到學生心理健康的重要性。其次，教師要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強網絡安全教育，提高自我保護意識。教師應當積極地向學生推薦優秀的兒童網站，例如兒童文學網、中央臺少兒頻道、南方少兒頻道、少男少女、雛鷹網、貝瓦兒童網、小蓓蕾網等有益身心的網站。還可以利用主題班會對學生進行“文明上網”“依法上網”等教育系列活動，強化健康安全的上網意識。最后，要有意識地培養小學生選擇健康、有益的網絡內容的能力，不受網上各種不良、有害信息的影響。還要幫助學生增強自我約束能力，重視學生心理素質的培養，使網絡對他們產生積極正面的影響。

2. 家長與學校共同監督

家長是學生的行為模范，要引導學生文明健康地上網，首先要讓家長學習網絡知識。如今，多數時間家長忙于工作，無法照顧陪伴學生，網絡成了家長讓孩子保持安靜的有效措施，以至于學生很容易沉溺于網絡游戲，這樣在很大程度上減少了學生與家長的交流時間，在心理上也會對學生造成一定的影響。學校可以利用家長會、家長學校聯系卡、校訊通、學校網絡平臺等形式，向家長宣傳網絡心理健康教育相關知識，加強家長對學生的監督，提倡家長陪同學生一起上網，這樣既可以促進親子關系，還可以讓學生正確有效地汲取知識。

3. 創立網絡心理教育室

網絡心理教育室是以論壇模式為主對學生進行心理健康教育的網絡平臺。教師可以在此平臺上分享文章或故事，幫助學生開闊視野、積累知識，使他們擁有健康的心理狀態。教師也可以對學生進行心理測試，充分了解學生的心理狀態，可以對學生進行針對性的心理輔導。網絡心理教育室十分注重保護學生的隱私，有助于教師對學生進行心理健康教育。

三、 小結

綜上所述，對小學生開展網絡心理健康教育有著重要的意義。文章對小學生心理健康狀況進行分析，闡述了利用網絡對小學生進行心理健康教育的優勢，最后提出了對小學生進行心理健康教育的三個對策，從而幫助小學生形成良好的思想道德品質，讓他們健康快樂地成長。

參考文獻：

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[2]王晴.網絡環境下小學生心理健康教育的應對措施探索[J].科教導刊，2019（3）：6.

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作者簡介：

尹輝燕，重慶市，重慶市渝北區旭輝小學。