家訪對農(nóng)村家庭教育促進之效果研究

摘?要：家訪作為教師以及家庭之間溝通的紐帶，在教育的過程中其重要作用越加凸顯。而人的一生教育是由家庭教育、學校教育以及社會教育共同組成，在這其中家庭教育是一切的根本，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，如果沒有良好的家庭教育，那么無論教師付出多大的努力，都不可能收獲完美的最好的效果，因此，家訪十分重要，對于家庭教育而言能夠起到至關(guān)重要的現(xiàn)實作用價值。基于此，本篇文章將針對家訪對于農(nóng)村家庭教育促進之效果進行分析研究。

關(guān)鍵詞：家訪;農(nóng)村;家庭教育

一、 前言

在現(xiàn)如今時代背景下，受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，農(nóng)村家庭教育正在逐漸淡化，那么這就意味著家訪對于農(nóng)村家庭教育尤其重要。家庭教育是基礎教育形式，又是伴隨著學生一生的教育，家庭教育對于一個學生的身心健康成長有著不可估量的作用價值，不僅僅能夠促使學生身心健康發(fā)展，同時還能夠使得學校教育獲得事半功倍的教育效果，因此，農(nóng)村教師應重視開展家訪深入到家庭中，并通過家訪促使農(nóng)村家庭教育更加完善，發(fā)揮更大的作用價值。

二、 通過家訪幫助家長樹立正確家庭教育觀

隨著城市經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農(nóng)村大部分家長因為想要給予孩子更好的經(jīng)濟生活都背井離鄉(xiāng)，進入到城市中開始打工生活，孩子的監(jiān)護人就成了爺爺奶奶或者是姥姥姥爺，這種情況下就導致農(nóng)村家庭教育被逐漸弱化。一般情況下爺爺奶奶對于教育來說更為重視關(guān)注孩子的生活，并沒有充分重視到孩子的健康成長以及心理健康等方面，建立在這種教育觀念的基礎上，在一定程度上會嚴重影響到孩子的健康成長。而通過家訪能夠幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。針對農(nóng)村來說，家長普遍十分重視教師教育，教師向家長傳送的觀點以及理念等等家長都會深入探究，這種情況下教師就可以通過家訪來向家長傳輸正確的家庭教育信息，幫助家長解決在家庭教育過程中遇到的難題，并且還可以引導家長學習一些心理學知識以及教育方面的知識。不僅如此，教師還可以通過家訪開展培訓，促使家長在家庭教育方面的能力有效提升，了解到更多合理有效的知識，并且根據(jù)學生的實際情況以及家庭教育的實際情況提出策略建議。當家長充分了解家庭教育相關(guān)知識以及明白正確的家庭教育之后，家長就能夠更好地融入學生的世界中，并且還能夠運用正確的家庭教育觀念開展家庭教育，這種情況下學生更加容易接受家長的家庭教育，家庭教育就會變得更加輕松有效。

三、 通過針對性家訪從根本上提高家庭教育的有效性

家訪是教師開展教育工作的重要手段，在現(xiàn)如今時代背景下現(xiàn)代化通信技術(shù)以及信息技術(shù)的普及，上門家訪的形式已經(jīng)逐漸淡化在教育工作手段中，但是家訪的作用價值仍然不可忽視。通過家訪能夠及時向家長反映出學生的閃光之處，使得家長更加充分了解學生，通過家訪還能夠與家長一起配合消除學生的消極影響，引導學生積極向上，促使學生更好發(fā)展。不僅如此教師在開展家訪的過程中還應注重家訪的針對性，這種情況下能夠有效提高家庭教育的有效性，并能夠使得家訪這個有限的時間充分發(fā)揮作用價值。具體而言，針對品學兼優(yōu)的學生來說，家長在開展家訪的過程中可以圍繞著讓學生到室外走走，別讓學生累著為主題進行家訪，讓家長清楚明白到給予學生更多玩樂的時間對于學生的成長十分有利。針對中等學生進行家訪的過程中，教師可以給予家長家庭教育方法上的指導，如多多鼓勵學生，不要將學生與好學生相比較，進步只是時間問題。針對差等生來說，教師在進行家訪的過程中應圍繞著教育要有耐心為話題進行，這部分家長非常怕教師談成績問題，教師在家訪的過程中應盡最大可能避免，在此過程中多向家長講述學生優(yōu)點，樹立家長家庭教育信心。總而言之，開展針對性教育能夠從根本上提高家長的家庭教育能力，使得家庭教育更加高效。

四、 通過家訪為學生創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境

家訪都是要教師深入到家庭中進行，在這個過程中教師會引導家長注重生活中的每一個教育細節(jié)，進而能夠為學生創(chuàng)造一個和諧、健康、寬松等等的家庭教育環(huán)境。古有孟母三遷就能夠說明環(huán)境對于一個學生的影響，因此，家庭教育環(huán)境對于學生成長以及發(fā)展十分重要，而通過家訪就能夠為學生創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境。首先，在家訪的過程中教師可以引導家長在生活中的各個細節(jié)都要以身作則，潛移默化地影響學生，使得學生耳濡目染，獲得更好的發(fā)展。其次幫助家長制定一套合理的、學生能夠接受的家庭規(guī)定，使得學生的生活經(jīng)驗更加豐富，并且在此過程中還能夠利用到一切可以利用的機會，鍛煉以及培養(yǎng)學生的自立、自理能力。不僅如此，在家訪的過程中教師還可以改變家長對于家庭教育的態(tài)度，使得家長重視家庭教育認識到家庭教育的重要意義，獲得家庭教育的正確方法以及手段，有效提高家庭教育質(zhì)量。

五、 總結(jié)

加強家庭教育的重視程度是現(xiàn)代化教育的必然趨勢，也是學校順應新課程改革實施素質(zhì)教育成功與否的關(guān)鍵因素，因此，教師應重視開展家訪并通過各種各樣家訪形式充分發(fā)揮出家訪的作用價值，促使學生獲得更好更加全面的教育，這種情況下教育才能更加具備希望以及效益。

參考文獻：

[1]張喜葉，胡志鵬，張銀萍.當前農(nóng)村家庭教育存在的問題分析及應對策略[J].中國農(nóng)村教育，2019（9）：89.

作者簡介：

蒲秋紅，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區(qū)安化中心小學。