借助現代信息技術，優化初中班級管理

摘?要：現代信息技術被應用到基礎教育之中，不僅僅可以很好地輔助各學科教學的開展，還可以大大優化初中班級管理的方式，拓寬班級管理的范圍，使得初中的班級管理工作更加的高效、有序、民主，可以說現代教育技術是新時期班主任班級管理工作的一把利劍。文章結合筆者的實際班級管理經驗，探討使用現代信息技術優化初中班級管理的具體策略。

關鍵詞：現代信息技術;班級管理;模式優化

現代信息技術主要由多媒體技術與網絡通信技術構成，伴隨著科技的不斷進步，各種智能終端設備迅速地普及，網絡通信的效率也獲得了極大的提升，這些變化給在班級管理之中更廣泛的應用現代信息技術創造了條件。在此背景下，積極的探索班級管理與信息技術有效結合的手段，進而優化班級管理的范式，是新時期每一名班主任實現自我提升的重要途徑。

一、 優化學生管理的效率，展示學生成長的變化

借助于“班主任管理大師”等軟件的輔助，班主任可以很方便地給本班級的學生每人建立一個專屬的“成長檔案”，其中詳細地記錄著每位學生的家庭情況、成績變化、興趣愛好等。初中的孩子正處在心智迅速變化的時期，教師可以及時的根據學生的變化，動態的修改“成長檔案”的內容，還可以將“成長檔案”與每一名科任教師共享，幫助他們更好的有針對性地開展教學工作。借助于Excel等辦公軟件中的各種函數圖表，班主任可以對每一名學生的成績變化情況進行縱向的對比，對班級全體成員的成績進行橫向的對比，及時地了解學生們的成績變化情況，這為接下來班主任管理工作指明了方向。筆者還會借助于Flourish等動態圖表制作工具，將每一個學生的生活、學習上變化以動態圖表的方式生動形象的在班會上展示出來，激勵學生們不斷地超越自我，實現更大的進步。

二、 拓寬班級管理的范圍，密切家校之間的聯系

以往的班級管理工作隨著學生的離校也就隨之停滯，現代信息技術的應用打破了班級管理的時空限制，使得學生與教師、家長與教師之間可以實現實時的互動溝通。借助于微信群、釘釘家校群等互聯網平臺，班主任在學生離校后也可以布置各項班級任務，傳達學校的各種安排。家訪是以往班主任工作之中的“老大難”問題，班主任費時費力往往還很難取得理想的效果，線上平臺的存在使得教師可以及時地將學生在學校的情況反饋給家長，家長也可以就學生在家中的表現及時地與教師溝通。班主任還可以在群中給家長分享一些現代家庭教育的理念與方法，輔助學生家庭教育的開展。

筆者還會借助于騰訊文檔來實現學生在家時各項信息的高效收集，騰訊文檔作為一種在線表格，支持多人同時在線編輯。在收集學生的課外書購買意向時，筆者首先制作出表格的主體部分，之后分享到微信群中，不同的學生與家長可以同時點開表格，在自己專屬的一覽編輯個人的信息，整個班級的信息收集的效率被大大的提升。

三、 豐富班會開展的形式，提升德育教育的效果

德育教育也是班主任工作的重要組成部分，借助于現代信息技術的幫助，班級德育教育可以開展得更加有聲有色。在開展愛國主義主題教育時，筆者事先安排學生使用相機對準自己的家庭或者城市的一角，通過現在生活與過去生活的對比。并且在班會課上借助于多媒體設備進行全班的展示。通過見微知著、以小見大的方式，展示我們生活的巨大變遷，進而激發學生的民族自豪感。在開展班級友情教育時，筆者會在網易云音樂中，建立班級的專屬電臺，讓每個學生來輪流充當班級的電臺主播，借助于線上的方式講述自己的心里話，增進學生彼此之間的理解，提升學生之間的信任程度。

線上班會的開展也是借助于信息化技術有效的優化班級管理的途徑。線下的班會往往以班主任的講述為主，這種生硬、老套而缺少參與感的講授模式，很難使得教育內容走入現代中學生的心坎。而學生主導型的線下班會往往效率較低，同時因為時間限制通常只有部分學生可以獲得表現的機會。筆者基于線上網格式點對點溝通的優勢，將一些班會課轉移到線上借助于QQ群來進行。在QQ群中進行的班會課，每一名學生都可以在討論區及時的分享出自己的觀點，提出自己的想法，筆者還會將各種生動的影視頻資料分享到群中，幫助學生更好地理解教育的主題。民主化管理是現代班級管理的重要特點，借助于群投票功能，可以迅速地收集學生們的觀點，為班主任的管理提供參考。QQ群具有匿名發言的功能，班主任在征詢學生們意見的時候可以打開此功能。很多學生對于班級管理有意見或者有自己的想法但卻不好意思直接地向班主任表達，匿名發言給了學生們向班主任吐露心聲的機會。

四、 結語

優秀的班級管理不僅可以提升本班學生的學習成績，更可以促進學生的綜合全面發展，在教育信息化2.0時代，信息技術與班級管理的高效整合，可以很好地助力初中階段學生的成長。

參考文獻：

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[3]陳春梅.信息技術助力班級管理變革[J].課程教育研究，2020（5）：217-218.

作者簡介：

仉典杰，山東省青島市，山東省平度市店子鎮青楊中學。