高中音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題及解決措施探微

路錦華

【內(nèi)容摘要】音樂(lè)是素質(zhì)教育的有效途徑，隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足音樂(lè)教學(xué)需要，高中音樂(lè)教學(xué)中也暴露出許多問(wèn)題。文章結(jié)合當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題，就如何解決相關(guān)問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決措施，希望能為高中音樂(lè)教學(xué)提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】高中? 音樂(lè)教學(xué)? 問(wèn)題? 解決措施

在素質(zhì)教育背景下，音樂(lè)教學(xué)越來(lái)越受重視，不過(guò)，受應(yīng)試教育影響，我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中還存在許多問(wèn)題。其中，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和形式老化、效果不佳等問(wèn)題，在高中音樂(lè)教學(xué)中表現(xiàn)的尤為明顯，這就需要高中音樂(lè)教育工作者提高認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，采用有效方法解決音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以推動(dòng)素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。

一、高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.音樂(lè)教學(xué)不受關(guān)注

長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育思想影響，我國(guó)中小學(xué)都將音樂(lè)當(dāng)作“副科”，音樂(lè)、美術(shù)和體育都被列入輔助性課程的行列。許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也片面的認(rèn)為，音樂(lè)不屬于考試范疇，只有藝考生要學(xué)習(xí)音樂(lè)，所以根本不必在音樂(lè)教學(xué)上花費(fèi)太多的時(shí)間。受此影響，許多中學(xué)都缺少專業(yè)音樂(lè)教師，音樂(lè)教學(xué)隊(duì)伍的穩(wěn)定性較差。一些中學(xué)甚至沒(méi)有音樂(lè)教學(xué)必須的器材和設(shè)備，音樂(lè)課時(shí)經(jīng)常會(huì)被其他課所占用，音樂(lè)教學(xué)無(wú)法順利開(kāi)展。

2.教學(xué)內(nèi)容陳舊，手法單一

許多中學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中，使用的教材版本都非常低，教材內(nèi)容陳舊，與當(dāng)前音樂(lè)發(fā)展和學(xué)生興趣愛(ài)好存在一定的距離。此外，在音樂(lè)教學(xué)中，許多教師都是照本宣科，很少會(huì)將課外素材用到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)趣。教學(xué)手法是教學(xué)的載體，教學(xué)手法創(chuàng)新是新課改的要求。不過(guò)，許多教師在音樂(lè)教學(xué)中，采取的都是填鴨式教學(xué)法，音樂(lè)教學(xué)以知識(shí)講解、歌曲鑒賞和跟唱為主，音樂(lè)教學(xué)根本起不到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力的作用。

二、解決高中音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題的措施

1.明確音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)

高中音樂(lè)教學(xué)的根本目的不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才，而是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。因此，根據(jù)高中生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需求，高中音樂(lè)教師要擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀，將學(xué)生興趣培養(yǎng)置于教學(xué)的首要地位。然后，在音樂(lè)教學(xué)中，明確音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)在教學(xué)中的重要地位，做好基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)教學(xué)，為音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。如在人音版高中音樂(lè)《蕭友梅與黃自》鑒賞教學(xué)中，教師要明白該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（一）聆聽(tīng)《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受、體驗(yàn)音樂(lè)的音樂(lè)情緒，了解音樂(lè)反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及貢獻(xiàn)。（二）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，掌握清唱?jiǎng)∠嚓P(guān)知識(shí)。然后，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師要為教學(xué)準(zhǔn)備好教參、課件資料，包括精講、聆聽(tīng)、鑒賞所用的影音資料等等，就如何進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入、重點(diǎn)講解進(jìn)行全面思考，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。只有這樣，教師才能在教學(xué)中做到有的放矢，才能確保教學(xué)的有效性。

2.豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)手法

高中音樂(lè)教學(xué)離不開(kāi)各方的關(guān)注和支持，為了確保高中音樂(lè)教學(xué)有序進(jìn)行，學(xué)校要給予音樂(lè)教學(xué)以重視，同時(shí)加大教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，做好音樂(lè)教學(xué)宣傳和管理，為音樂(lè)教學(xué)朝著縱深方向發(fā)展做好鋪墊。在基礎(chǔ)設(shè)施完善的基礎(chǔ)上，高中音樂(lè)教師也要與時(shí)俱進(jìn)，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)手法，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。如在人音版高中音樂(lè)《流行風(fēng)——中國(guó)通俗音樂(lè)》課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)高中生的興趣愛(ài)好，為教學(xué)準(zhǔn)備好多媒體素材和影像資料。在課堂開(kāi)始前，利用旋律優(yōu)美的流行歌曲導(dǎo)入教學(xué)，將學(xué)生的注意力引到教學(xué)上去。然后，在講述不同時(shí)期的中國(guó)通俗音樂(lè)發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，將《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《思念》《好漢歌》《青花瓷》《成都》等不同時(shí)期的流行歌曲用到教學(xué)中去，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生感受流行風(fēng)，了解通俗音樂(lè)的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)通俗音樂(lè)的音樂(lè)情緒和演唱風(fēng)格有一個(gè)全面的了解。

3.加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之所以發(fā)展較快，就是因?yàn)橹行W(xué)音樂(lè)教學(xué)隊(duì)伍不斷壯大。不過(guò)，結(jié)合實(shí)際來(lái)看，一些學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)中始終缺少一批有藝術(shù)思維、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的年輕教師。鑒于此，學(xué)校要重視音樂(lè)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況和音樂(lè)教學(xué)需求，引進(jìn)專業(yè)音樂(lè)教學(xué)人才，并嚴(yán)把教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力關(guān)口，以確保引進(jìn)的教學(xué)力量能真正勝任高中音樂(lè)教學(xué)需要，為音樂(lè)教學(xué)打好基礎(chǔ)。然后，與教育部門和文化部門攜手，做好音樂(lè)教師培訓(xùn)和再教育，并立足于校園文化建設(shè)，舉辦各種形式的校園音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展校園音樂(lè)文化，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校師生積極參與到社區(qū)文化實(shí)踐活動(dòng)中去，以激發(fā)教師的潛能。

綜上所述，在德育和美育中，音樂(lè)起著不可替代的作用，學(xué)生思想和道德教育很大程度上都要依賴音樂(lè)教育來(lái)推進(jìn)和提升。因此，教育工作者要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重大意義，然后做好音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取通過(guò)音樂(lè)教學(xué)思想、內(nèi)容和手法創(chuàng)新使音樂(lè)教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

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（作者單位：山東省鄒平縣魏橋中學(xué)）