電子商務教學中思政的應用及對電商誠信經營的引導

李志華

摘 要：立德樹人是教育事業發展必須始終牢牢抓住的靈魂;課程思政，就是把立德樹人融入教育各環節，使各類課程與思政課相輔相成，形成協同效應。本文根據中職學生的特點及電子商務專業課程特點和教學內容，探索如何在專業課程教學中融入思想政治教育，引導學生誠信經營，就如何保障課程思政教育的實施提出建議。

關鍵詞：電子商務? 課程思政? 中職

中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2020）09（a）--02

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校思想政治工作，注重加強思政教師隊伍建設，作出了重大決策部署。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。中職學生的思想政治教育，不能僅憑思政教師通過思政課堂進行，中職學生理論基礎較差，對思政課的學習積極性較弱，通過在專業課中融入思政教育，以專業知識為載體加強中職學生思想政治教育，更能“潤物細無聲”，學生易于接受、樂于接受，專業課程的德育功能得以充分發揮。

1 電子商務專業課程融入思政教育的重要意義

近年來，在國家政策的大力支持下，中等職業教育飛速發展，產教融合、校企合作特性愈發明顯。中職學校服務區域經濟，培養具有較高綜合職業能力的一線高素質勞動者和技能型人才的作用愈發重要，同時，行業企業對中職學生的職業道德和職業素養也提出了更高的要求。中職學生，多是中考成績不理想，或是因家庭因素需早日完成學業出來工作而選擇職業學校，在中學承受過一定的挫折，且心智尚未成熟，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。在這一時期， 針對學生的特點加強思政課、課程思政的建設，直接關系到學生的思想成長和將來的職業成長，關系到學校“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題。

隨著互聯網經濟的高速發展，電子商務已經深入人心，中國電子商務的發展更是改變了人們的購物習慣，也帶來了更多的創業和就業機會。電子商務的行業環境日新月異，移動電商、跨境電商、微商、新媒體營銷等電子商務新的模式不斷涌現，但同時，電商環境中的各種風險和挑戰也隨之而來。對于心智尚未成熟的中職電子商務專業學生，如何面對這些新的變化、挑戰，走出校園時能讓自己盡快融入社會、適應職場，是擺在他們面前的切實問題。而這些問題，可以通過在電子商務專業課程中融入思想政治教育予以解答。專業課程應當作為思想政治教育工作的重要陣地，教師在電子商務專業的教學實踐過程中， 可結合課程內容和學生特點，在各個教學模塊和環節中融入愛國、誠信、守法、職業道德等思想政治教育內容，充分發揮專業課程的育人價值，幫助中職學生樹立正確的價值取向和目標追求。

2 電子商務專業教學中的思政教育應用

在電子商務專業教學中，教師要充分挖掘可應用于專業課程的思政資源，把堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、提升職業素養等內容融入電子商務專業的教學實踐過程中，在傳授專業知識、培養專業技能的同時，引導學生樹立正確的價值取向和職業追求，成為德、智、體、美、勞全面發展的中職學生。

2.1 社會主義核心價值觀和愛國主義教育

習近平總書記指出，“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊”。不管是思政課還是專業課的教育，首要內容都應是給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

我國正處于社會變革時期，在互聯網的大浪潮下，各方面的變化對這一代青年學生的心理和行為必將產生全方位的影響，面對復雜的社會環境和多元文化，中職學生的價值觀呈現出多元性和復雜性。另外，近幾年我國電子商務飛速發展，移動電商、移動支付、智能物流、數字技術等各方面均取得了巨大的成就，中國電子商務市場規模位居全球第一，這是電子商務專業最好的愛國主義教育素材。教師可以充分運用課前德育三分鐘及相關內容教學環節，結合國家時政與電商時事，引導學生主動理解與踐行社會主義核心價值觀，了解中國特色社會主義新時代，強化對黨、對國家的認同，自覺將個人理想同國家的發展緊密聯系起來，使愛國主義成為學生的堅定信念、精神力量和自覺行動，積極投身到電子商務發展的浪潮中，投身于國家富強、民族復興的大任中。

2.2 誠信經營教育

到貨商品名不符實、銷售假冒偽劣產品、肆意“刷單”、信譽“注水”……近年來，人們在享受電子商務帶來便利的同時，也被其間各種不誠信行為所困擾。電子商務的網上交易特性，決定了其商務過程中容易產生的各類誠信問題。近年來，國家不斷加大立法力度，借以規范在目前電子商務發展所面臨的各類問題，各大電商平臺也對商鋪運營提出了規范性的要求和處罰辦法，但非誠信行為還是經常出現，在一些小型的電商平臺、微商平臺尤為突出。誠信教育，是學生思想政治教育的重要內容，對學生的價值觀培養意義重大。在電子商務專業課程授課中，教師可以教導學生，一方面，作為買家，在購物時要選擇正規平臺，及時付款、確認收貨，并且客觀地評價賣家;另一方面，結合課程的各類實訓，教導學生以賣家身份在嘗試開設網店時，做到不出售假冒偽劣商品，不侵權、盜圖，對商品真實描述、不夸張，不刷單等。“人而無信，不知其可也”，作為電子商務專業的學生和將來的從業者，應該積極參與創造誠信、健康、有序的電商環境，認真踏實地在店鋪描述、產品質量、物流配送、售后服務等方面做足文章，以童叟無欺、貨真價實的產品或服務，真正贏得消費者好評，也為自己贏得人生的好評。

2.3 職業道德教育

由于職業教育的特點，中職學生實習、就業時，年齡多處于18歲左右，他們的心智較不成熟，對職場缺乏概念。而電子商務的超越時間和空間制約的網絡交易特點，一方面，要求從業人員要遵守進行商務行為職業紀律和與職業活動相關的法律、法規，遵守商業道德;另一方面，決定了其相關職業、崗位需面對各類夜班、面對提出各類無理要求的顧客，對從業學生的職業道德要求更高。因此，在專業課程的授課中，教師要注重教學與職業實踐的緊密結合，培養學生養成良好的職業道德、較強的團隊意識;同時，可以結合《職業生涯規劃》課程，引導學生結合所學知識和電子商務各類崗位職業特點，規劃后續的專業學習方向，提早制定實習就業規劃。

3 電子商務專業課程思政教育的實施保障

3.1 提升電子商務專業教師的政治站位

在全國學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記特別強調了教師的重要作用：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。要確保電子商務專業課程思政教育能夠有效地實施，除了在內容設計上需要將思政教育與專業知識充分融合之外，專業課教師需要轉變思維，切實理解和貫徹“大思政”“課程思政”的理念，要提高政治站位，貫徹落實中央提出的全員育人、全過程育人、全方位育人的要求。專業教師不能僅僅專注于專業技術水平，要積極加入學校思政教育的隊伍中，充分認識“課程思政”的重要性和必要性，挖掘好專業“課程思政”的內涵，做好思政教育與專業教育的無縫對接。

3.2 教師主動提升綜合能力

電子商務專業課程，涉及電子商務的方方面面，對電子商務專業學生未來的職業發展奠定堅實基礎。首先，任課教師要不斷提升自身專業知識，關注電子商務飛速發展中的新趨勢、新內容，并及時轉化為授課內容。其次，要借助網絡、電視、學習強國平臺等渠道，主動關心時事政治，加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，提升思想政治素養，主動在課堂講授過程中融入思想政治教育內容。在教學方法和教學手段上，不能只是簡單地講授思想政治，可以通過思政案例、思政視頻、學生講演等方式，將思想政治內容與專業知識傳授融為一體。

3.3 學校引導課程思政架構

中職學校，開設有各類“思政課程”（德育課），其方向主要在于思想政治理論教育的課程體系建設，而“課程思政”更注重在知識體系和價值導向的融合。要將“思政課程”與“課程思政”打造成系統性的整體，學校在大構架上要做積極的頂層設計，構建具有中職特色的思政教育體系。在執行層面，教學部門要加強協調，電子商務專業教師要與擔任電子商務專業思政課的思政教師充分溝通，讓“思政課程”與“課程思政”的內容更多的互補、銜接，而不是簡單的重復、強調，共同把這項系統工程建設好。

4 結語

實現中華民族的偉大復興，教育的地位和作用十分重要。中職學生，正處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成教育，需要學校辦好思政課、抓好課程思政，牢牢把握“立德樹人”這個教育的根本任務。中職電子商務各專業教師應在教學中切實做到以立德樹人為根本、以人才培養為核心，把課程思政應用到專業教學的各個環節，全面武裝學生的思想政治，提升學生的職業道德和職業素養，培養思想堅定、道德高尚，能勝任電子商務各類工作崗位的高素質技能人才。

參考文獻

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