關于幼兒園美術活動游戲化的思考

馬海霞

摘 要：教育事業(yè)的飛速發(fā)展，對人才的需求量也越來越大，這就需要加大人才的培養(yǎng)，其中美術作為一個提高學生藝術細胞的重要內(nèi)容，需要教師采取對策展開教育指導，特別是對于幼兒教育階段的孩童來講非常重要。本身此教育階段的孩童思維就比較活躍，應結(jié)合實際狀況使教學活動具備游戲化，這樣才能夠激發(fā)學習興趣，以便于提高繪畫能力和審美能力，也可以確保其身心健康茁壯成長，且從美術活動中收獲快樂，以下觀點，僅供參考。

關鍵詞：幼兒園;美術活動;游戲化;思考

幼兒園在進行美術活動的過程中，往往會遇到一些問題的阻礙，使得幼兒不能快速融入教學活動中，這樣就會造成課堂教學水平難以得到提高，而興趣又是教學活動順利進行的重要前提基礎，只有讓幼兒對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠主動地參與到教學活動中來。文章就幼兒園美術活動游戲化展開深入探討，希望以下所提出的觀點可以為相關人員提供參考依據(jù)，以此來提高美術教學活動質(zhì)量，以及發(fā)揮幼兒想象力和提高審美能力。

一、 創(chuàng)新美術教學方法

傳統(tǒng)教學過程中教師占據(jù)主導地位，而學生則處于被動學習地位，這并不利于其綜合成績的提升，一定程度上只會削弱課堂教學實效性，因此，幼兒園在進行美術活動教學時，還應當創(chuàng)新教學方法，使美術活動具備游戲化，這樣才能夠提高幼兒的課堂參與度，使其由被動參與向主動探究所轉(zhuǎn)變，這不僅可以減輕教學壓力，還可以實現(xiàn)提高幼兒審美能力的愿望。比如，在繪畫房屋的過程中，教師就可以改進自身教學策略，讓整體教學活動充滿游戲化，以此來激發(fā)幼兒參加美術教學活動的興趣，同時也要突出他們的課堂主體地位，使他們擁有話語權，這樣才能夠讓其心中的想法大膽地闡述出來。當然也要給予他們獨立的學習空間和時間，使他們無拘無束、大膽地進行創(chuàng)作，進一步推動美術教學活動順利進行，不斷提高幼兒審美能力以及發(fā)揮想象力，最重要的是可以借助游戲化的美術活動，促進幼兒綜合素質(zhì)的提升，最終，為我國幼兒園教育事業(yè)蓬勃發(fā)展創(chuàng)下良好條件。

二、 創(chuàng)設游戲化教學情境

由于美術活動所涉及的內(nèi)容比較多，在實際教學過程中仍舊受到阻礙，倘若仍舊使用傳統(tǒng)模式授課，并不利于學生審美能力的提升，所以，隨著新課改的不斷深入對教師提出了新的要求，應創(chuàng)設有效的教學情景來激發(fā)學習興趣，也可以簡化抽象化的美術知識，使學生在學習或者是繪畫過程中不會覺得吃力，反而覺得簡單。同時教學情境的創(chuàng)設也是一種促進學生個性化發(fā)展的一個有效方式，故而，為了確保我國幼兒園教育事業(yè)健康發(fā)展，在進行美術活動教學過程中，幼兒園教師還應當結(jié)合幼兒實際狀況來創(chuàng)設游戲化教學情境。比如，在進行美麗的花朵一節(jié)教學時，教師就可以設置有效的教學情境來激發(fā)幼兒學習興趣，讓他們能夠喜歡多彩的花朵，也要像花仙子那樣會使用魔法，隨時隨地可以變出漂亮的花朵來。而教師也要參與其中，以便于給予他們適當?shù)闹笇В粩嗵岣邉?chuàng)作自信心，進而充分的發(fā)揮游戲化美術活動的作用和價值，使每一個幼兒的繪畫水平得到大幅度提升。

三、 豐富游戲化美術材料

美術活動要想順利進行，幼兒園教師還應當豐富美術材料，也要確保美術活動具備游戲化特點，這樣才可以滿足大部分幼兒的學習需求。本身幼兒教育階段的孩童注意力就不易集中，學習過程中很容易受到外界諸多因素的干擾，而出現(xiàn)溜號或者是注意力不集中等問題，這都將影響著教學活動質(zhì)量的提升，所以，作為一名合格的教師，可以通過豐富游戲化美術材料來吸引幼兒注意力，使他們能夠緊跟自己進行相關作品創(chuàng)作。當然也可以借助事先準備好的工具輔助教學，為幼兒不斷地創(chuàng)造出驚喜，進一步提高他們對美術的興趣。比如，為了讓幼兒感受到四季的不同，就可以為其準備色彩不同的材料讓他們進行創(chuàng)作，通過進行游戲化的美術活動，能夠讓其靈活運用美術材料進行創(chuàng)作，繪畫出一幅幅色彩斑斕的作品。當然，對于能力較弱的幼兒也要加強教育指導，使他們更好地參與到游戲化的美術活動中來，并從活動中掌握大量的繪畫技巧，且借助游戲化的美術活動，讓每一個幼兒的潛在能力充分發(fā)揮出來，最后，大幅度實現(xiàn)提高幼兒園美術活動教學質(zhì)量。

四、 確保示范過程游戲化

據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，幼兒教育階段的孩童效仿能力往往比較強，教師的正確示范，能夠幫助他們形成一個良好的學習習慣，反之，錯誤示范不利于其綜合技能的提升，一定程度上還會對其造成困擾。所以，為了提高幼兒園美術活動教學質(zhì)量，教師還應當確保自身示范過程具備游戲化，應借助趣味性的語言加強教育指導，因為幼兒教育階段的孩童往往缺乏持久的專注力，在實際繪畫創(chuàng)作過程中極為容易受到諸多因素的干擾，而草草了事，這不僅會使其所創(chuàng)作出的作品質(zhì)量不高，也會影響整體教學質(zhì)量，所以，確保語言具備趣味性具有重要意義。比如，為了幫助幼兒掌握花朵的繪畫技巧，就可以運用趣味性語言進行教育指導，如，你們看，小花只有一朵，好孤單呀，你們可以幫助他獲得好朋友嗎？這種有趣味性的方式能夠充分激發(fā)學習斗志，進一步更好地參與到美術活動中來。第二，教師也可以運用兒歌來引導幼兒兒歌不僅具備簡單短小且朗朗上口，十分符合他們的年齡特點和心理特點，將其運用在美術活動中可以加深他們對相關。美術知識的理解進一步提高他們的繪畫水平。

五、 選擇游戲化美術內(nèi)容

幼兒園時期的孩童，做任何事情都需要建立在興趣上面，倘若學習興趣不高，是不會主動參與到教學活動中來的，為此，要想提高幼兒園美術教學活動質(zhì)量，必須要選擇具備游戲化的美術內(nèi)容，這樣才能夠激發(fā)幼兒學習美術的欲望。本身美術學科就具備多樣性，借助游戲可以提高他們的審美能力和創(chuàng)造美的能力，同時具備游戲化的美術內(nèi)容，還可以使幼兒由被動參與向主動參與所轉(zhuǎn)變，進一步從教學活動中掌握大量的美術技巧，且享受創(chuàng)作所帶來的樂趣。例如，為了讓幼兒更好地學會各種線條的繪畫技巧，可以為其選擇具備游戲化的美術內(nèi)容，并引導他們仔細觀察相應線條運動規(guī)律，更好地去感受不同線條所帶來的美感，比如，曲線線條、直線線條、螺旋線條燈，最終，通過教育引導使其快速掌握線條的繪畫技巧，并運用手中的畫筆繪畫出五彩繽紛的圖案，實現(xiàn)提高幼兒美術繪畫能力的目的，以及推動幼兒園美術教育活動得以有序展開，促進幼兒園教育事業(yè)飛速發(fā)展。

六、 借助多媒體游戲化教學

近幾年來，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高新技術水平也得到大幅度提升，為我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展也帶來了促進作用，其中多媒體設備是常用的一種教學手段，它具有豐富的圖片、音頻、視頻等素材，能夠在最大限度上提高學生的課堂參與度，使他們快速地融入課堂學習氛圍中來，這不僅能夠減輕教師的授課壓力，也可以獲得最理想化的教學效果，特別是在進行幼兒美術活動教學時，教師更應該充分借助多媒體來展開游戲化教學，將多媒體的優(yōu)勢充分地凸顯出來。同時還需掌控好設備的使用頻率，過多不利于教學活動的順利進行，容易使幼兒喪失自主學習能力，所以要在適當?shù)臅r機靈活地運用。比如，在開展美術手工制作活動過程中，教師就可以借助多媒體設備，將活動流程以動畫的形式展現(xiàn)出來，并引導幼兒隨著視頻中的人物進行著操作，借助事先準備好的道具，能夠快速地制作出來不同的動物或者是卡通人物，這樣一來，不僅可以發(fā)揮多媒體技術在美術活動中的作用，還可以確保每一個幼兒身心得以健康發(fā)展，以及全面提高他們的實踐操作能力。

七、 開展美術游戲化活動

美術作為幼兒園教育時期的重要課程，是提高幼兒繪畫能力和審美能力的基礎課程，但是由于知識點的抽象化和復雜化，部分幼兒在實際繪制過程中會遇到一些障礙。因此，為進一步推動美術活動順利進行，教師還應當積極開展具有游戲化的美術活動，比如，可以借助游戲?qū)⑾鄳R點引入課堂中，本身愛玩就是幼兒的天性，更應該利用他們的天性來推動教學活動有序展開。例如，在進行《我愛吹泡泡》一節(jié)繪畫過程中，可以在條件允許的情況下，帶領幼兒來到戶外進行玩泡泡活動，這種充滿游戲化的活動可以提高幼兒積極性，讓他們在一個輕松、愉悅的環(huán)境中進行游戲，隨后待回到教室之后，再引導他們將有趣的泡泡用手中的彩筆進行繪畫，進一步以加深他們的切身體會與感受，也可以提高他們的繪畫能力和水平，最重要的是可以發(fā)揮他們的想象力，以便于更好地完成相關泡泡繪畫。

八、 開展游戲化美術評價

評價作為課堂教學活動中的重要內(nèi)容，評價的科學性與否也關乎學生的身心健康發(fā)展，因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，在進行美術活動教學時還應當開展游戲化評價，這就需要提高自身的評價水平，用最恰當?shù)恼Z言和方式對幼兒進行評價，這不僅可以確保幼兒身心健康發(fā)展，還可以提高他們的繪畫自信心，可以更好地配合自身完成相應的課堂教學任務。當然，對于課堂表現(xiàn)突出的兒童應及時給予鼓勵，以此來滿足他們的內(nèi)心需求，對于成績較弱人員也要給予鼓勵，不斷提高他們的學習自信心。例如，在繪畫小動物時，在幼兒結(jié)束繪畫之后應對其展開有趣的評價，比如：這個動物的尾巴為何要這樣畫？為什么這個動物的鼻子這么長等，用充滿趣味性的方式有助于提高幼兒繪畫水平，進一步發(fā)揮游戲化活動評價的作用和價值，以及獲得最理想化的美術教學效果。

九、 結(jié)語

綜上所述，在進行幼兒美術活動教學時，應當結(jié)合幼兒身心特點來展開教育指導，并制定可行的教育指導方案，這樣才能夠滿足大部分幼兒的學習需求，同時也要確保美術活動具備游戲化特點，以便于增強幼兒的繪畫自信心，可以說游戲已經(jīng)成為幼兒園的基本活動之一，教師應當將其滲透在每一個教學活動中，只有這樣，才能夠潛移默化地影響幼兒，確保每一個孩童身心得以健康發(fā)展，且提高創(chuàng)新能力、繪畫能力以及審美能力。

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