基于信息技術的初中美術高效課堂的構建研究

王瑜琪

摘要：隨著信息技術在初中美術教學中應用的日益廣泛，為初中美術課堂教學帶來了生機和活力。將信息技術與課堂教學相融合有效激發起學生的學習興趣和熱情，充分發揮出信息技術手段生動、立體、直觀的獨特優勢，化解了教學中的重難點，提高了課堂教學的有效性，同時也促進了學生想象能力和思維能力的發展。本文從初中美術教學中利用信息技術構建高效課堂的實施策略角度展開論述。

關鍵詞：信息技術;初中美術;高效課堂

中圖分類號：G633.95???? 文獻標識碼：B?? ?文章編號：1672-1578（2020）27-0247-01

初中美術是一門學生感知美、表現美、創造美的藝術學科，將信息技術引入初中美術教學中，利用豐富的網絡教育資源豐富了教學內容，拓展了學生的藝術視野，使學生在生動的視頻影像中獲得感官的享受，從而激發起學生的學習興趣，增強了學生對美術的感知和體驗。

1.利用信息技術，激發學習興趣

俗話說興趣是最好的老師，在初中美術教學中，老師要充分調動起學生的主觀能動性，激發起學生的學習興趣和求知欲，使興趣成為學生積極自主學習的不竭動力，進而為構建高效的美術課堂奠定堅實的基礎。老師可以充分利用多媒體生動直觀、內容豐富、動態化呈現的優勢，為學生帶來豐富的視覺體驗，從而有效激發起學生的學習興趣和積極性。初中學生通常是通過形象思維來獲取知識和分析存儲的，傳統的初中美術教學中老師利用文字描述、簡單繪圖來為學生進行知識講解，學生面對平面的教學內容很難調動起學習熱情，因此老師可以充分發揮出多媒體教學的優勢，為學生將圖畫與聲音結合起來，化平面為立體，由靜止到運動，由文字到圖像，增加了初中美術教學的趣味性，喚醒了學生的探究興趣，從而積極地參與到課堂教學活動中，構建出高效的美術課堂。比如“學習服裝的色彩搭配”這課，老師可以借助信息技術來進行生活中的個性美，強烈的視覺沖擊下很容易激發起學生的愛美之心，進而對本節知識內容產生濃厚的學習興趣，從而積極地去看、去想、去練習搭配。

2.利用信息技術，進行課堂導入

好的開端等于成功了一半，在初中美術教學中課堂導入環節是課堂教學中不可或缺的環節，成功的課堂導入不僅能夠快速集中學生的課堂注意力，而且豐富的網絡教育資源能夠調動起學生的探究興趣，進而為老師講解美術知識做好了鋪墊。比如學習“藝術源于生活，高于生活”這課，學生通過對齊白石的《蝦》和董希文的《開國大典》進行欣賞和分析，認識表現性藝術和再現性藝術，體會到藝術與生活的緊密聯系。老師可以利用信息技術為學生進行創設生活情境，老師為學生播放生活中小蝦戲水的視頻資料，引導學生通過觀察感知到生活中蝦的靈動，然后引導學生結合視頻資料將真蝦和齊白石的畫中蝦進行比較，找到不同之處，然后引導學生對齊白石《蝦》中的技法進行賞析，使學生感知到藝術雖然源于生活卻并非原樣照搬生活，而是發揮出藝術的創造性，從而高于生活的道理。

3.利用信息技術，突破重點難點

在初中美術教學中，老師可以充分發揮信息技術手段的優勢，為學生帶來生動、直觀、形象的視覺體驗，從而使抽象的理論知識擁有直觀的示范，從而降低了學生的理解難度，有效突破了教學中的重難點。比如在初中美術教學中，對美術創作的構圖、線條、色彩、筆法、章法、技法、風格等知識內容學生由于思維能力和認知水平有限，很難擁有準確的理解，無法深刻體會到藝術作品的創作意境。因此初中美術老師可以利用微視頻來為學生進行動態展示，直觀的呈現出藝術作品創作手法的運用過程，并且引導學生結合視頻內容自己親自動手進行不用畫法的體驗，從而對藝術作品中的繪畫技巧擁有深刻得理解，掌握其中蘊含的筆法技巧，突破了教學中的重難點。比如《中國畫的筆墨情趣》這課的重難點是學生通過對中國化的構圖、留白、墨色的分析，來深刻體會到中國畫與西方風景畫在思想、技巧、形式上的差異。老師可以利用信息技術為學生展示中國歷代著名畫作，比如宋代著名畫家梁楷的《潑墨仙人圖》和清代的《蘭竹冊》，引導學生結合名家作品來感知中國畫中營造的意境美，然后為學生的對比展示西方著名風景畫，使學生通過直觀的對比分析來感知中西方景物畫的思想、形式、技巧上的差異，突破了教學難點。

4.利用信息技術，開放想象空間

初中美術是一門具有創造性的藝術學科，在初中美術教學中傳統的教具和教材具有明顯的局限性，限制了學生的想象力的發揮，無法深刻感知到美術的藝術性、趣味性。現在將信息技術手段引入初中美術課堂教學中，使原本枯燥乏味的美術教學變得生動、立體起來，使學生對美術的認知由模糊變為清晰，使原本意會的知識內容變成了生動的視頻影像，幫助學生打開想象的大門，挖掘了思維潛能，在美術學習中獲得生動而深刻的感悟，進而提高了課堂教學效率和質量。比如學習“中國畫的筆墨情趣”時，老師引導學生結合《望廬山瀑布》這首古詩發揮想象，感知古詩的意境美，鼓勵學生分享自己聯想到的詩情畫意，從而在豐富的想象空間中領會中國畫的意境之美。

總結

利用信息技術來輔助開展初中美術教學，使學生在享受視覺盛宴的同時，學習美術、鑒賞美術，應用美術，既提高了學生的美術能力，同時也促進了學生觀察能力、思維能力、感悟能力的發展。

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