初中數學解題能力提高的培養策略

賀彬先

摘?要：對于目前的中學年級學生來說，學習成績在他們的進一步發展中起著非常重要的作用。由于當時的成績可能影響學生的生活，中考成績的一個重要部分是初中數學，因此數學學習中等教育對每個初中學生都至關重要。同時，在初中考試過程中，數學成績的改善也是學生最希望的。然而，如果教師希望提高初級中學生在數學方面的成績，教師就必須采取適當措施，提高他們對數學的興趣和效率。因此，本文簡要論述了教師如何在目前中學數學教學過程中有效地提高學生數學成績。

關鍵詞：初中數學?教學過程?解題能力?措施研究

一、當前初中數學教育的問題

1.學生缺乏主動性

在目前的中學數學班級中，大部分數學教學都是由教師來完成講解的，盡管有相關的實際活動，但教師在教學大綱通過之前也進行了演示。學生自己完成一些題目的。在這段教學的同時，學生也不是完美的，更多的時間來分析學生之間的理解，所以這一部分的支持者，甚至部分的學生，為了更好地滿足教授的要求，只能簡單的來完成教學。也就是說，它意味著更好的自我生成能力，這樣，即使在課堂上的學生在數量和質量上都有了提高，學生在中學的知識得到了更新，但學生卻不能不聽教師的授課，但是學生由于自身的原因，從而使得學生不知道在教室里要做什么。

2.學生的學習方法存在問題

由于在初中階段，大多數學生根據數學教授的教學方法簡單模仿，從而有效的解決初中數學問題，因此，他們的數學并不了解數學知識點的性質、問題，也就是說，不向學生保存問題的本質以及問題的解決方法，教師也需要合并問題的不同，及時的幫助學生完成問題知識點的遷移，學生有時也對教師分配的任務持不透露態度。學生不完全了解概念、法律、公式、定義等，有些學生課下晚上加班，但白天卻沒有精神，所以在課堂上睡覺，這樣的學生的學習方法是錯誤的，是不高效的。換言之，學生沒有跟上教師的課步伐，也沒有學生的自我發展，這往往會取得事倍功半的效果。

二、改善中學數學教學成績的方法

1.提高學生的基礎知識

改變學生學習基礎知識的方法，即通過“看”、“看”和“做”，要求學生必須注重基礎，即基本數學知識、基本數學理念和基本數學方法。還需要幫助學生了解中小學和中學數學知識的深度和范圍之間的差異，更多地使用“要求”、“思考”、“做”和“評估”的教學方式，鼓勵思考，使學生在中等教育中培養強大的解決問題的能力。

2.提高學生實際解決問題的能力

第一，教師必須進行深入研究，了解學生的現實情況，包括學習、生活、家庭環境、興趣和愛好、長處、缺點和學習水平等。第二，教學內容應盡可能與生產和生活現實相聯系。第三，必須加強實踐，使學生能夠在理論學習過程中第一次體驗數學的實際價值。

3.提高學生學習知識的過程

揭露數學過程既是數學體系的要求，也是人類知識法則的要求，也是培養學生技能的必要條件。首先是揭露數學問題的產生或產生過程。第二個目標是突出傳統知識與新知識之間的聯系、聯系和區別。第三，揭露解決問題的思維過程和方法。第四，需要對解決問題的想法、方法和規則進行總結和總結。

4.提高學生學習的方法

首先，必須強調教育研究，以促進理解，而不是取代學生，使學生能夠充分利用他們的大腦、嘴巴和手來掌握數學和數學過程。首先就是需要學生提高自己解決問題的方法;第二，重點應放在教授方法上，即教授數學方法上。數學教學內容廣泛，內容豐富，包括數學教科書閱讀課程、考試和回答問題、知識系統概況、自我審查和自我評估、考試和反思。關于解決問題的過程和數學知識體系，技能培訓等。

5.糾正錯誤的習慣和數學

（1）加強學校與家庭之間的聯系，以了解學生的心理需要和學習動機，了解他們的力量和長處，并給予他們足夠的信心，為了提高他們對數學和學習成績的興趣，從而使得學生可以更好的提高自己的數學解題能力。

（2）明確的學習方法和良好的學習習慣，具體的學習方案，包括課前詳細計劃、課間認真聽課、課后仔細復習、獨立作業等等。

（3）循序漸進，避免不耐煩，由于學生的經驗較少，有些學生不可避免地變得更加激進，而另一些學生則更“眼高手低”。這僅僅是一個通過幾天的學習取得更好的結果和一次的學習的問題。此外，一些成績較小的學生將感到獲勝，并感到沮喪。

（4）研究紀律的特點，從而尋找最佳的學習方法，在目前的中學數學教學過程中，教師不可能向學生提供所有數學知識;他們必須教授學生計算、邏輯思維和數學知識的分析能力。只有這樣，學生才能更好地得出不同的結論，因此，有效的提高學生解決問題的能力是提高學生數學分數的必要手段之一。一般來說，不可能僅僅閱讀書籍來提出問題，但是老師必須不斷地總結和普及他的知識，同時考慮到學生本身的特點，以便找到學生的成績，也就是最適合學生的學習環境。

結語

總體而言，目前的課程改革對傳統的數學教學模式提出了新的挑戰，對更現代的初中數學教學模式提出了更高的要求，因為教學和學習過程中的教師對于學生來說，智慧是必然的，在初中的數學成績提高過程中，也需要提高教師的教學效率，教師必須從“題海戰術”這一術語的真實意義上解脫出來，從而減輕學生的負擔，從而做出更大的貢獻。

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