重視高中聾生數學能力的培養

楊菊

摘?要：隨著新課標改革的不斷深化，要求也不斷加深，高中階段數學的要求逐步提高。對于特殊的聾生而言，要想提高數學能力，就要找到合適的方法，用愛心代入課堂，融入核心素養的理念，注重以學生為本。在新時代的教學中，對于聾生的教育尤其要得到重視，培養學生的數學能力，改變傳統教育的不足所在，進一步提高學生對于數學的認知，提高他們的數學能力，讓每個學生都能實現最大的發展，從而建設更高效的數學課堂。

關鍵詞：高中聾生?數學能力?培養

在當代高中階段的教學中，對于聾生的教育得到了廣泛關注。對于高中階段而言，聾生的思維模式已經形成，教學相對而言也變得簡單。高中的數學能力是需要不斷提高，逐步養成的，所以相關的教育工作者要注重培養學生的數學水平，有趣的課堂教學能夠進一步提高學生的學習熱情，在有效的方法引導之下，課堂的教學效率也會隨之提高，從而保障了課堂質量，提高了聾生的數學學習能力。對于高中階段的聾生而言，綜合素質的提高是很必要的，老師要在自身素質提高的同時滿足學生的需求，建立良好的人生觀價值觀。

一、高中聾生數學教學策略

在高中階段的數學學習中，老師要注重以學生為本的理念，研究高中聾生的創新教學。對于學生而言，創新教學方式能夠進一步提高學生的學習熱情，從而更好地培養聾生的數學能力。對于高中生尤其是聾生而言，有了興趣才會有下一步更好的學習。因此，要想創建高效的課堂，就需要老師做出努力，從而讓課堂變得吸引人，具體方法如下：

1.提高學習興趣，培養學習動力

在高中數學教學過程中，尤其是對于聾生的教育，需要得到相應的重視。在高中階段，數學學習也更高深，涉及的問題也比較抽象，不容易被理解。傳統的依靠粉筆黑板的課堂教學模式不能被聾生很好的掌握，對于他們而言，沒有聲音，依靠手語表達會顯得比較生硬，知識的表達也比較傳統，這樣傳統的教學模式會令原本就有語言障礙的聾生而言不容易接受，對知識的輸入也比較少，不能達到應有的效果。所以老師要改變教學方式，利用多種方式來提高學生的學習興趣，比如老師可以通過多媒體的方式來，在準備過程中就制作相應的課件，盡量用動態的方式清楚的進行演繹。通過多媒體的教學，聾生能夠充分的調動起學習的積極性，改變了傳統的刻板，教學的效果更加強烈，對知識的接受程度也進一步深化。通過多媒體的教學，聾生能夠對所傳授的內容理解更加深刻，把抽象的知識點可以具體化，有利于學生的掌握。一些數學問題往往比較抽象，很難讓初中生理解并掌握。僅僅依靠一支粉筆，一塊黑板，將課本上的知識生硬表達，學生很難深刻理解。并且運用課件的教學，能夠節省書寫的時間，從而進一步提高了學習效率，培養了聾生的數學能力，有助于知識的接受。

例如，在代數的學習中，在高中階段的數學學習中，由于聾生的特殊性，因而需要老師做出更多的努力，對于數學能力的培養就至關重要。在這個過程中，老師就可以很好的利用多媒體設備，把其中涉及到的難點通過動態的課件投放在大屏幕上，運用課件進行仔細分析，提高學生對于知識的理解。

2.提高教師水平 增強教學能力

在高中的教育過程中，尤其是對于聾生的教育，都是非常值得重視的。因此，在教學過程中，相關的教育工作者要注重提高自身的專業素養，不斷提高自己的專業水平。在新課標的要求下，老師要做到以學生為本，定期進行自我提升。學校也要做好充分準備，招聘會啞語的老師。還要在一定時間內組織本校老師到其他相似的學校進行實地考察，吸取優秀的經驗來彌補自己的不足之處。并且結合本校學生的實際，取其精華去其糟粕，制定出符合本校聾生的發展計劃，提高數學的水平。隨著教學改革的要求不斷提高，學校要重視老師的水平提高，熟悉教材內容，掌握教學技能，從而提高教學能力。

例如：在對老師的升級提高中，學校要組織老師去同類型的學校進行觀摩，從中吸取別的學校教育聾生時的優秀之處，老師要注重自身的素養，用愛包圍學生，用真心感化學生，把不足之處進行改進，不斷提高對聾生的數學能力的培養。

結語

總而言之，在新課標的要求下，針對高中聾生的教育，需要結合當代教育的現狀，以學生為本，改變傳統的教育弊端，結合聾生的實際情況，探索教學的新方法新理念。老師要注重讓學生以最大的熱情投入到數學的學習中，培養聾生的主動學習的理念，注重創新能力的培養。與此同時，在教學中，老師要注重啞語的升級提高，細化每個細節。老師要結合學生的實際情況，用愛心感化學生，讓聾生更好地實現全面發展。在新時代中，老師要不斷強化新課改的理念，對于聾生而言，由于教育比較特殊，就需要老師更加注重學生的數學能力的養成，強調素質教育的理念，貫徹課改的理念。用最大的熱情投入到數學的教學中，從而培養聾生的數學能力。

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