網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

盛曉君

【摘要】現(xiàn)如今的網(wǎng)絡科技發(fā)展得越來越迅速，并且網(wǎng)絡也已經(jīng)成為我們日常生活中必不可少的一部分，現(xiàn)在不管是老年人還是青少年甚至包括很多兒童都已經(jīng)很熟練地在運用網(wǎng)絡科技。但是網(wǎng)絡畢竟會有一定的危害性，對很多的青少年以及兒童都有一定的誘惑力，尤其是小學生的好奇心和求知欲特別強，為此很多家長也是很擔心。所以在當前這樣一個網(wǎng)絡時代背景下，小學班主任的德育工作將如何進行？本文將基于此展開具體探討。

【關鍵詞】網(wǎng)絡時代;小學班主任;德育工作;對策

中圖分類號：G635.1

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485 （2020）24-0028-02

當前在網(wǎng)絡時代的背景下，小學生的心理能力和觀念并沒有發(fā)展成熟，小學生的道德和思維也正處在定型的關鍵時刻，所以小學生對是非、好壞的辨別缺少正確的準則，對網(wǎng)絡中一些比較復雜的信息和內容無法做出正確的選擇和判斷，這也給小學班主任的德育工作帶來許多問題。

一、網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作中的問題

（一）小學生受到網(wǎng)絡的影響

現(xiàn)如今的網(wǎng)絡給人們的日常生活帶來很多便捷，網(wǎng)絡不斷地滲透到人們的日常生活，小學生接觸網(wǎng)絡的機會也越來越多。小學生經(jīng)常會通過網(wǎng)絡閱讀一些書籍，搜索一些關于學習的資料，進行一些娛樂活動等等，因此網(wǎng)絡的廣泛性對當代的小學生有著很大的影響力，但是必須要求小學生合理地利用網(wǎng)絡才能使學生的以后有更好的發(fā)展空間。由于在當前的網(wǎng)絡發(fā)展中，也會出現(xiàn)一些不好的信息內容，小學生如果長時間地接受這些不好的信息內容，很容易影響到他們的正確價值觀的發(fā)展，所以在小學這個非常的時期，德育工作是非常重要的。

（二）小學德育觀念和網(wǎng)絡發(fā)展不融合

隨著網(wǎng)絡持續(xù)發(fā)展，小學班主任古板又傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)不再實用，積極主動地創(chuàng)新小學德育工作觀念，合理地運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢進行德育工作已經(jīng)成為當前最有必要的事情。由于當前大部分的班主任都把網(wǎng)絡的壞處擴大，還一直給學生灌輸遠離網(wǎng)絡的思想觀念。同時又在開展德育工作時采取比較古板的形式，沒有把網(wǎng)絡的優(yōu)勢合理地利用在德育工作上，讓學生只能很被動地接受班主任的德育，這和小學生的身心發(fā)展是相違背的，更無法有效地實現(xiàn)班主任德育工作的目標。

（三）網(wǎng)絡管理存在的問題

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們在日常生活中交流溝通的重要方式，網(wǎng)絡道德的正確開展讓人們的溝通交流變得更有意義，與此同時也約束了人們的行為。由于當前的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)還不夠完整，相關的部門也沒有辦法確立一個比較統(tǒng)一的網(wǎng)絡道德準則，在虛擬的網(wǎng)絡中存在著很多的不良信息，小學生在接觸網(wǎng)絡環(huán)境中缺乏道德和行為的管束。由于現(xiàn)在小學生各方面的能力并沒有完全發(fā)展成熟，導致在接觸網(wǎng)絡的時候，很容易就受到那些不良道德和行為的影響，非常不利于小學生行為的健康發(fā)展，所以這也是小學班主任在德育工作中面臨的最為主要的問題。

二、網(wǎng)絡時代班主任德育工作的有效途徑

在班級文化中，不光能展示出一個班級的精神面貌，也可以更好地指引學生的思想能力和行為，還能夠更好地達到一個文化育人的作用。現(xiàn)如今為了提升小學班主任德育工作的效率，教育場所也從以單一的教室為主逐漸地轉換到教室與網(wǎng)絡的結合。為了更好地促使班級文化的建設，班主任需要通過大力地創(chuàng)建班級網(wǎng)站，建設線上德育陣地，更好地引導學生的思想行為。

三、網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作的對策

（一）更新教育觀念

班主任身為小學班級團體的領導者，在班級中既要維持教學的正常秩序，還要時刻關注學生的學習動態(tài)和生活動態(tài)，也要及時跟家長進行溝通交流。培養(yǎng)良好的思想道德是一個漫長的過程，此時需要班主任不斷地更新教育觀念，改善以前以說教為主的教學形式，也要不斷地提升課堂教學的趣味性，更加需要的就是注重發(fā)揮和調動學生在德育課堂中的積極主動和創(chuàng)新性。結合網(wǎng)絡通信技能，改進教學活動的模式。

（二）提升學生參加的熱情

隨著網(wǎng)絡技術不斷的發(fā)展成熟，當今的教學課堂也逐漸地多樣化，教師和學生都可以通過網(wǎng)絡的平臺收獲大量的學習資源，進而共同交流也更加便捷，這為小學班主任改進德育課堂教學的形式提供了新的渠道。教師在進行德育工作開展時，也要根據(jù)學生的實際情況改進教學模式，與時事熱點相結合，提升小學生的熱情。

（三）對德育工作管理制度進行完善

為了更好地使小學班主任開展德育工作，首先需要學校制定和完善相關規(guī)章制度，指引學生準確合理地使用網(wǎng)絡，擬定科學健康的上網(wǎng)規(guī)定，在日常實際中研究更新教學方法，并提升學生的思想道德修養(yǎng)和學習效率。很多學校都根據(jù)學生個人的學習情況，擬定了相關安全文明的上網(wǎng)原則，給每一位小學生發(fā)放如何正確使用網(wǎng)絡手冊，進一步為學生安全文明上網(wǎng)提供保障。

四、結語

總之，小學班主任在德育工作的進行中，應該充分地履行自身的職責，改善德育觀念，進一步為學生提供正確的幫助，促進學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習素養(yǎng)和個性品格。

參考文獻：

[1]江貴英.網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作方法研究[J].教師博覽（科研版），2018（02）.

（責編侯芳）