提高農村小學校長管理能力和加強學校管理的思考

王壯

◆摘 ?要：農村小學校長對學校的管理和引領有著重要作用，對于有效發揮全校職工的職能、價值導向引領以及學校的發展有著重大意義。因而，作為農村小學校長，要充分結合當下的教育理論、創新觀念及仔細分析當下教育所面臨的困難，更好的解決農村小學管理中存在的問題，對相應的引領思想做出轉變，對管理體系進行改進，促使農村小學管理水平和教育水平的雙向進步。基于此，本文對提升農村小學校長管理能力及其如何有效加強學校管理展開討論，致力于提升農村小學的管理效率，實現農村小學的可持續發展。

◆關鍵詞：農村小學;校長;管理能力;學校管理

當下農村小學管理中，校長加強學校的管理應該從創新出發，充分發揮自身的引導作用，及時發現學校管理中存在的問題，比如某些教師的教學水平尚未達標，進而對學生的學習效率產生一定的影響，再比如學校的管理體制不完善，導致學校在許多方面的管理都難以實現，這些都是當下農村小學普遍存在的問題，如此形勢之下，校長身為一校之長，要以身作則，及時轉變管理思想和理念，充分發揮出自己的帶頭引領作用，實現學校管理的科學化、現代化，為新時代培養高素質的綜合應用人才。

一、提升校長管理能力對加強學校管理的意義

一個學校的管理離不開校長的帶領，因此，校長自身的管理能力對于學校管理有著重大意義。

1.有利于樹立科學的管理理念。要想實現農村學校高效、快速的發展，就需要校長樹立完整的教學理念，讓校內的每一位在職人員都關注學生的成長，無論是所謂成績好，還是成績壞的學生，都應該一視同仁，在校長的引領下，幫助學生朝著更加好的方向發展。

2.有利于激發全體師生的積極主動性。現代化教育將選擇權交到了學生的手上，農村學生獲得了自主學習的機會，有了選擇教師的權利，就會讓他們自身的性格得到充分發揮，因此，校長要充分意識到這一點，需要在管理方面進行一定的創新，充分發揮自己的帶頭作用，構建出一個積極向上的教學環境，讓農村學生不再“死氣沉沉”的將心思全面放在課本當中，而是借助于校園綜合，培養學生的綜合素質。

3.有利于更好的實現對學校的管理。現代化教育能夠把農村地方經濟發展和教學培養目標結合起來，在學校的具體管理當中，也有很多方面都沒有落實，這個時候就需要校長挺身而出，根據學校建立的規章制度，將每一項符合校內實際情況的政策落實，讓學校更好的實現管理和更好的發展。

二、提高農村小學校長管理能力和加強學校管理的策略

1.堅持科學辦學理念，引領學校管理創新。學校管理制度需要根據時代的變化進行適當的創新和改革，特別是在實際的管理過程中，更應該因地制宜。提升校長的管理能力實際上就是發揮出校長的引領作用，在此基礎上改變傳統的管理模式，探尋出新的管理模式，引導學校朝著更加長遠的方向發展。在學校管理的實現過程中，校長要對學校的實際情況有一個系統的了解，然后根據實際制定出符合校況的發展戰略。校長作為學校的主要管理者，不能遵從自己的主觀意識盲目和其他學校進行攀比，摒棄本校的實際情況最終偏離自身的發展道路。學校的發展離不開借鑒和創新，但是在借鑒過程中一定和本校的情況相結合。另外，校長應該要全面引進現代化管理模式，為實現學校的“高效”管理而努力。此外，學校從傳統的管理模式到現代管理模式是一個質的飛躍，校長只有具長遠的戰略眼光和領導風范，將學校的事務清晰的梳理出來，才能有條不紊的解決校內管理存在的問題。當下的學校管理體制和在很多方面都沒有落實到實處，校長要找出這些尚未落實到實處的點，結合眾多的客觀因素，將體制全面落實，并要勇于面對學校發展中的困難，引導學校更加穩定、高效的發展。

2.學科內部的管理體制科學化。現階段的農村小學管理更加重視在科層制的管理，讓學校教育建立出一個更加完善的體系機構，讓校內的每一位成員都要為自己的行為負責。在小學學校管理中，這種科層制度能夠明確每一位人員的分工，從而更好的實現對學校的管理。在該模式的運行中，可以通過制定相應的規章制度來對其進行限制和約束，讓校內的各項業務都融合到制度當中，實現全校師生的自我價值。通過這種管理模式，不僅提升學校的管理效率，還能為學校注入新的活力。校長是小學發展的“中流砥柱”，要勇于面對時代的變遷，并在管理過程中不斷提升管理能力，充分發揮出自身引領作用，極大的提升管理效率。

3.教學管理創新推動課程改進。新課程改革給學校提出了更多的課題，從近些年農村小學的發展情況來看，許多小學校長的思想較為陳舊，在管理方面缺乏一定的創新意識，并未擺脫掉傳統的追求小學升學率的需求，管理過程仍是自身起著絕對的主導作用，學生一味的捧著課本，全然沒有對新課程的實踐態度。這在一定程度上違背了學校教書育人的宗旨。因此，作為農村小學校長，應該體現在及時的轉變傳統觀念、全面推行新的管理模式上面，讓全體員工都積極參與到新課程改革當中來，并利用自身的引領作用，體現出現代教學管理的價值。

三、總結

農村小學學校的管理是一件較為復雜的工程，它包括學生和老師等多方面的工作，所以，學校管理并非校長一個人能夠實現，需要教師、學生、校長方面的積極配合。校長在學校管理中應該不斷提升自身的管理能力，充分發揮引領者的作用，改變傳統的管理理念，銳意革新，建立起嶄新的學校管理模式，讓學校步入一個全新的軌道，在提升自身素質的同時，實現學校的創新發展，堅持“因地制宜”“實事求是”的仿真，讓學校再創輝煌。

參考文獻

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