小學思想品德課程生活化教學的有效途徑

何貴林

摘 要：思想品德課程是小學階段開設的一門培養品德意識，提高道德品質的課程，主要是通過理論知識與真實案例相結合的方式，對學生進行道德品質方面的教育。由此可見，思想品德課程與學生的現實生活是有著密切聯系的。另外，《品德與生活（社會）課程標準》中也明確提出“應與兒童的生活進行聯系，構建課程的主要意義”。因此，這就需要教師在進行思想品德課程的教學中，應采取生活化教學的策略，以此提高課堂教學的效率。

關鍵詞：小學階段;思想品德課程;生活化教學策略;有效途徑

生活化教學策略是指在教學的過程中，通過將教學內容、教學方式與學生的現實生活進行聯系，并利用具體的生活情境、真實的生活案例，對學生進行引導，從而達到提高學生學以致用能力、思想品質水平的教學目標。小學思想品德課程的教學主要是結合學生日常生活中的一些現象進行引導和教育，使學生能夠在深刻理解道德標準的基礎上，進一步規范自身的思想意識和行為習慣，實現道德品質逐步提升的教學目標。因此，在小學思想品德課程的教學中，實施生活化教學策略是滿足學科特點與學生個人發展需求的有效教學策略。筆者結合自身在小學思想品德課程教學中的豐富經驗，提出了以下幾種有效途徑。

一、創設生活化教學情境，增強學生的情感體驗

小學階段的學生由于年齡小，心理發展不成熟，思維發展也以形象思維為主，對于具有趣味性和較為熟悉的事物，更加容易接受。因此，正是基于小學生的這一思維特點，小學思想品德課程的教學中，教師會將一些學生熟悉的生活化元素進行融合，并創設出具有生活化氣息的教學情境，使學生在生活化教學情境的引領下，更加深刻的理解教學內容，獲取更加深刻的學習體驗和情感感悟。如在教學《我愛我家》這一單元時，教師就可以以多媒體的形式，播放成人忙碌的一天，從早晨起床準備早飯一直到晚上休息所經歷的事情。這樣就使學生自然的聯想到自己的父母也是這樣辛苦的，從而產生了父母的熱愛之情，自覺的萌發了幫助父母干家務的想法，實現了課堂教學的教學任務。

二、結合學生的現實生活進行教學內容的合作探究

小組合作探究的學習方式是小學階段各個學科教學中都常用的一種教學模式，通過學生的自主學習和小組討論，實現了課堂中有效的師生、生生、生本互動，并在互動中加深了對教學內容的理解和掌握，引導學生樹立了正確的道德觀、是非觀及人生觀、價值觀，實現提高學生道德品質水平的教學目標。因此，在小學思想品德課程的教學中，教師應結合教學內容，進行學生現實生活現象的聯系，并引導學生圍繞著這些常見的生活現象，進行合作探究，深入挖掘其中的道德教育價值，以此加深學生對教學內容的理解，在合作探究的過程中，提高自身的思想道德品質。如在教學《我們在公共場所》這一單元時，教師就可以引導學生結合自己的經歷和感受，以小組的形式合作探究這一單元的教學內容，使學生在討論中，逐漸的認識到我們在公共場所中的哪些行為時文明的，哪些又是需要改正的，從而幫助學生樹立了良好的社會公德，實現了思想品質的提升。

三、布置具有生活化的課后作業

課后作業環節是課堂教學中非常重要的一個教學環節，不僅能有效的進行學生學習效果的檢驗和鞏固，更能實現課堂教學內容的有效補充和延伸，從而獲得更好的學習效果和學習體驗。那么教師就可以利用小學思想品德課堂教學的課后作業環節這一教學功能，為學生設計并布置一些具有生活化的課后作業，使學生在結合生活完成課后作業的過程中，實現將課堂教學內容向現實生活的遷移，從而實現道德品質、思想觀念的有效內化。如，在教學完《我們生活的地方》這一單元后，教師就可以為學生布置一個“描繪家鄉”的課后作業，并引導學生可以用多種方式如拍照、繪畫、文字等形式，對自己的家鄉進行描述，體現出家鄉的特點及對家鄉的熱愛之情。這樣的課后作業形式新穎，充分的調動了學生的作業積極性，紛紛用自己擅長的形式，對自己熱愛的家鄉進行了描寫、記錄。另外，學生在完成這項作業的同時，還從父母、親戚等的口中了解到了以前不知道的一些關于家鄉的風土人情和風俗習慣，更加深了對家鄉的熱愛。

四、組織學生深入生活，開展實踐教學活動

在 新課程教學改革的過程中，倡導教師應引導學生在“做中學”“玩中學”，這樣就可以在順應小學生好玩、好動天性的同時，實現課堂教學的教學目標。因此，在小學思想品德課程的教學中，教師應積極的組織學生進行實踐教學活動，并引導學生深入生活、注重觀察，將現實生活中的現象與思想品德的極愛學內容進行結合，以此實現學生對思想品德知識體系的構建和對品德教育的內化。

綜上所述，小學思想品德課程是基于提高學生道德品質和思想意識的教育目標而開設的一門基礎教育課程，其中豐富的理論知識與真實案例，對于學生的人生觀、價值觀有著這樣的引導作用。因此，這就需要教師應將思想品德課程中的教學內容與學生的現實生活進行緊密的結合，使學生在對生活的感悟中，得到思想品質的內化，并在日常生活的自我表現中逐漸規范自身的行為習慣，從而養成優良的道德品質。

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