馬學才
摘要:基于新課程改革背景開展小學數學教學,教師只有以學生為中心有效培養學生的創新思維,才能夠取得良好的數學教學效果。在小學數學教學中,教師要深刻地認識到創新對于學生成長的重要意義,所以在教學時要培養學生的創新意識和創新思維,使學生能夠認為數學知識是需要無限探索的。教師也要多鼓勵學生,幫助學生樹立學習的自信心,使學生能夠在小學學習中養成良好的學習習慣。教師要根據學生的性格特點制作不同的教學內容,從而把握學生對數學知識的掌握能力。教師只有在教學中多鼓勵學生具有創造性的思維,才能夠幫助學生形成創新探索的良好習慣,提高小學生的數學學習能力,為小學生的發展奠定堅實的基礎。
關鍵詞:數學教學;創新思維;教學策略
中圖分類號:G623.5 ? ? 文獻標識碼:B ? ?文章編號:1672-1578(2020)26-0180-01
隨著新課程標準的不斷改革和推進,小學數學教學應注重教學模式的創新和完善。由于小學生年齡小,在學習數學時對數學知識掌握不完全,因此教師應積極創新教學理念,運用創新教學思維培養小學生的創新意識,使學生能夠自主探索和思考。教師也要尊重學生的主體地位,積極融入課堂活動,激發學生的學習動機,培養學生的創新意識。小學數學教師還應善于觀察學生的數學學習心理,根據學生的實際情況,將數學與實際生活聯系起來,引導學生積極探索,進一步培養學生的創新思維。……