鋼琴教學(xué)中如何利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)之探究

祝青

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教育行業(yè)中能夠?yàn)榻逃袠I(yè)的發(fā)展提供便利。基于互聯(lián)網(wǎng)具有資源豐富、使用便捷等特點(diǎn)，將其應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中能夠顯著提升鋼琴教學(xué)的活力和質(zhì)量，所以鋼琴教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要積極采用各類(lèi)創(chuàng)新的教學(xué)手段來(lái)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。以下本文將針對(duì)鋼琴教學(xué)中如何利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)展開(kāi)探討，旨在提出參考性建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);互聯(lián)網(wǎng);應(yīng)用策略;探討

中圖分類(lèi)號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）06-00-02

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展至今已經(jīng)廣泛遍布于人們生活的各個(gè)方面，為人們的生活帶來(lái)了非常多的便利，而將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教育行業(yè)中同樣能夠?yàn)榻逃袠I(yè)帶來(lái)便利。[1]由此，在這一時(shí)代背景下鋼琴教師需要積極轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)理念，從而積極采用創(chuàng)新的教學(xué)手段來(lái)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展鋼琴教學(xué)，進(jìn)而不斷發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量，并顯著提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、鋼琴教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）有利于提升鋼琴教學(xué)的科學(xué)性

將互聯(lián)網(wǎng)與鋼琴教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，能夠讓鋼琴教學(xué)充滿時(shí)代的先進(jìn)氣息，從而讓鋼琴教學(xué)走在時(shí)代的最前沿。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是數(shù)據(jù)傳輸速度快以及教學(xué)可用資源多，所以將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中能夠更好地進(jìn)行最新鋼琴教學(xué)信息的傳遞，同時(shí)能夠最大限度地去獲取和整合教學(xué)資源，從而顯著提升鋼琴教學(xué)的豐富性和有效性。并且在這樣一種教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境下，鋼琴教學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)制度將更加完整，從而能夠在最大限度上提升鋼琴教學(xué)的科學(xué)性。

（二）有利于提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣

基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用下的鋼琴教學(xué)相較于傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)更有利于凸顯學(xué)生的教學(xué)主體位置，讓學(xué)生成為課堂的主人更加積極主動(dòng)地投入到鋼琴學(xué)習(xí)之中去，如此能夠在很大程度上提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用下的鋼琴教學(xué)具有海量的教學(xué)資源，能夠充分拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，并且具有更為生動(dòng)、優(yōu)美的教學(xué)形式，能夠充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。由此，基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用下的鋼琴教學(xué)能夠讓學(xué)生在快樂(lè)、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中提升，從而不斷提升學(xué)習(xí)興趣。

（三）有利于提升教師鋼琴教學(xué)素養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，鋼琴教師需要緊跟時(shí)代的步伐進(jìn)行自我提升，如此才能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。而將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中能夠讓教師積極地去轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且讓教師積極地去學(xué)習(xí)相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)操作技巧等等，這對(duì)于教師教學(xué)素養(yǎng)的提升意義重大。與此同時(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中教師也能夠接觸到更多的有關(guān)于鋼琴的教學(xué)知識(shí)，能夠讓教師和學(xué)生一同展開(kāi)學(xué)習(xí)，從而在提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)也提升自身的鋼琴素養(yǎng)，進(jìn)而不斷提升教學(xué)素養(yǎng)。

（四）有利于深化鋼琴教學(xué)改革實(shí)施

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布于人們生活的方方面面，并且為人們的日常生活帶來(lái)了非常多的便利，而將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中能夠顯著深化鋼琴教學(xué)改革的實(shí)施。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，教學(xué)模式通常為教師演練然后學(xué)生跟隨著教師的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，這樣一種教學(xué)模式并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及創(chuàng)新能力等的提升。而在鋼琴教學(xué)中科學(xué)的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)能夠有效整合各類(lèi)教學(xué)資源，讓學(xué)生在成為課堂主人的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主體作用，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、鋼琴教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用策略

（一）強(qiáng)化鋼琴教師的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用素養(yǎng)

在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展鋼琴教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中需要教師熟練的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)資料的收集、整理，同時(shí)也需要教師熟練地對(duì)各類(lèi)信息化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行操作，從而在高素養(yǎng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)而顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。[2]所以，充分強(qiáng)化教師的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用素養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。但就現(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)而言，大部分鋼琴教師的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用素養(yǎng)普遍不高，這就需要學(xué)校采取一定的手段來(lái)加以強(qiáng)化和提升。首先，學(xué)校需要定期組織鋼琴教師進(jìn)行培訓(xùn)，可以是到相關(guān)的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也可以是邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)人士到校進(jìn)行培訓(xùn)。然后，學(xué)校需要通過(guò)定期組織教師進(jìn)行信息化教學(xué)大賽來(lái)強(qiáng)化和促進(jìn)教師之間的信息化教學(xué)能力交流。最后，學(xué)校需要大力引進(jìn)一些高素養(yǎng)的青年教師來(lái)補(bǔ)充鋼琴教師隊(duì)伍的活力和提升鋼琴教師隊(duì)伍的教學(xué)素養(yǎng)。如此，通過(guò)強(qiáng)化鋼琴教師的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用素養(yǎng)能夠?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用提供堅(jiān)實(shí)保障，從而在此基礎(chǔ)之上全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建網(wǎng)站營(yíng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境

在信息化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)已經(jīng)走入了千家萬(wàn)戶，所以在開(kāi)展鋼琴教學(xué)的時(shí)候教師可以充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)，在全面拓展練習(xí)的基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和顯著促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。例如，教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用來(lái)開(kāi)展樂(lè)曲節(jié)奏感的訓(xùn)練，讓學(xué)生在大量的鋼琴樂(lè)曲接觸中了解到各種各樣的鋼琴樂(lè)曲風(fēng)格，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)教師也可以在網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)軟件的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴指法和形體姿勢(shì)的練習(xí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉寄堋Ｈ绱耍ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。與此同時(shí)，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)也可以通過(guò)教育網(wǎng)站的建立來(lái)為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，從而為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)高效的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)鋼琴教育網(wǎng)站的建立，學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)便不再需要局限于教學(xué)課堂之上，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行鋼琴理論知識(shí)與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，從而在學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)真正意義上的開(kāi)放式學(xué)習(xí)。另外，通過(guò)鋼琴教育網(wǎng)站的建立，教師可以在網(wǎng)站上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升都意義重大。

（三）拓展教學(xué)內(nèi)容支持學(xué)生自主探索

充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)開(kāi)展鋼琴教學(xué)是時(shí)代的發(fā)展潮流，同時(shí)也是教學(xué)改革的趨勢(shì)所在。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)將音樂(lè)與視頻、動(dòng)畫(huà)、圖像、文字等多種元素進(jìn)行有效的整合，能夠充分強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也有利于實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的課堂翻轉(zhuǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)背景下，教師需要有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)充分支持學(xué)生的自主探索，所以教師可以通過(guò)多媒體來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。[3]在多媒體教學(xué)模式的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、記憶能力、觀察能力都將上升一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)學(xué)生的感知能力、思維能力以及學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)也都將得以提升，由此，在全面支持學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上能夠讓學(xué)生獲得更為顯著的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，教師需要在互聯(lián)網(wǎng)背景中針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，如針對(duì)韻律感較弱的學(xué)生教師可以通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)APP和學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)多多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與打擊相關(guān)的鋼琴練習(xí)，而針對(duì)演奏能力較弱的學(xué)生教師則可以多多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)樂(lè)器的配合訓(xùn)練等等。總而言之，教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并充分支持學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主探索，從而在有效豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以及顯著凸顯學(xué)生教學(xué)主體位置的基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。[4]

（四）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行鋼琴的在線授課

將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中需要教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)便捷性的特點(diǎn)，由此教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行在線授課，而基于互聯(lián)網(wǎng)的在線授課形式有很多種，如直播、微課等等。在直播形式的在線授課中，教師可以在直播間與所有學(xué)生展開(kāi)交流互動(dòng)，這有利于促進(jìn)教學(xué)氛圍的融洽，同時(shí)也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升。與此同時(shí)，在直播授課形式中教師不僅需要進(jìn)行鋼琴的演奏表演，還需要進(jìn)行鋼琴韻律、節(jié)奏的講解，在這樣一種新穎的教學(xué)方式中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣能夠顯著提升，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也將顯著提升。[5]而在微課的在線授課形式中，教師通過(guò)利用微信等工具向?qū)W生發(fā)布教學(xué)微課，同時(shí)教師需要在微信等工具中與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探討，這有利于深化學(xué)生的重視理解。如此，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線的鋼琴授課能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在鋼琴教學(xué)中教師需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)加以高度重視，從而在積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上更好地對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行應(yīng)用。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造、教學(xué)內(nèi)容的豐富以及教學(xué)形式的創(chuàng)新來(lái)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而在不斷提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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