高中數學教學中信息技術手段的運用

安應文

摘 要 隨著新課改的進行，高中數學教學理念和教學模式也發生了很大的變化，信息技術的逐漸普及也轉變了人們工作和生活的方式，在高中數學教學中將信息技術運用進去，能夠彌補傳統教學存在的問題和缺陷，幫助學生提高其數學學習效率。

關鍵詞 高中數學 信息技術 應用

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

高中階段的學生學習任務非常的繁重，學生的學習壓力比較大，數學作為一門重要科目，教學難度比較大，很多知識點比較抽象，學生掌握比較困難。若是還是選擇遺忘的教學模式，會直接給教學工作開展造成較大的影響。在高中數學教學的時候，教師應該合理的利用信息技術教學所具有的優勢，引導學生更好的參與到教學中來，降低學生學習的難度，提高數學教學的質量。

1信息技術教學特點及優勢

隨著信息技術的發展，多媒體也逐步的運用到了課堂教學中去，給高中數學教學更好的進行提供了極大的幫助。教師通過多媒體教學能夠更好的進行演示文稿的制作，概括知識點和教學內容，讓教學形式更加的簡單，提高教學的針對性。比如，教師可以在PPT中將教學圖畫和視頻插入進去，幫助學生更好的理解相關的知識，這樣能夠改變人們對高中數學枯燥的印象。通過多媒體技術，能夠讓數學知識更加體系的呈現出來，更好的進行教學資源的整合。教師也可以把多種教學資源融入進來，分解知識，進行教學片斷的錄制，將教學片斷上傳到網絡上，這也能夠幫助學生選擇性的學習知識。多媒體課件比較的簡單明了，能夠幫助學生更好的掌握知識。在進行PPT制作的時候，一般比較重視教學難點和教學重點的突出，幫助學生更好的理解相關的知識，幫助學生緩解其學習壓力。高中數學教學難度比較大，以往的教學方式會比較乏味、學生學習難度也較大。通過多媒體教學能夠打破時空上的限制，讓學生反復的觀看。學生不同，其對知識的接受程度也不一樣，教師不可能兼顧到每個學生，通過多媒體課件能夠改變這種情況，能夠方便學生更好的學習。

2信息技術在高中數學教學中的應用分析

2.1指導學生進行預習

隨著新課改的進行，學生預習對于教學也更加重要。以往教師上課前會給學生布置一些預習的目標或者任務，讓學生根據目標來開展準備工作，這種情況下，學生預習的時候，任務感非常強，甚至有些學生會通過網絡的方式來直接找到答案，預習的效果很難真正的提高。將信息技術運用到高中數學教學中去，教師可以通過多媒體課件來指導學生進行預習，提出一些學生預習過程中需要注意的問題，教師在發布問題的時候，還可以通過微信或者QQ的方式，這也能夠確保學生都能夠了解注意事項。比如，在進行三角函數教學的時候，學生之前已經學習過和函數有關的知識，學生學習新內容的時候會有一定基礎，教師可以讓學生研究函數的方法、步驟以及特點，這樣能夠幫助學生將問答和預習結合在一起，切實提高預習的質量，幫助學生提高其主動學習的意識。

2.2通過信息技術輔助數學課堂教學

以往進行高中數學教學的時候，往往是教師單項的進行知識的輸出，學生主動性沒有得到發揮，高中數學教學的內容比較困難，若是長此以往，學生數學學習的熱情和信心也會降低。這種情況下，教師可以將多媒體的手段運用進來，積極的改變自己的課堂教學模式，在幫助學生更好的理解知識點的同事，將多媒體運用進來。比如，在進行空間四邊形對角線問題講解的時候，若是教師通過黑板來把空間四邊形圖形畫出來，那么，學生很容易認為其兩條對角線本身便是相交的。若是能夠通過多媒體課件來進行演示，那么學生能夠更好的了解空間四邊形。信息技術手段能夠幫助學生更好的了解課堂知識，教師進行課件制作的時候，需要將重點突出出來，根據教學內容來教學。這也在一定程度上提高了對于數學教學的要求。教師必須根據學生的實際情況和需要來進行PPT的制作，做好知識點的排布，幫助學生更好的掌握相關知識。

2.3通過信息技術進行教學成果的鞏固

教師進行高中數學教學的時候，除了能夠在課前預習和課堂教學的時候將信息技術運用進去，還可以通過信息技術來進行知識的鞏固。在下課后，學生可以利用多媒體課件來復習上課時候學習到的相關知識，加深對于數學知識的印象和理解。在這個過程中，會多次重復教學的難點和重點，若是學生還是不理解相關的知識，也可以記錄下來請教教師。這種情況下，學生學習效率和學習質量會有明顯的提高，教學也能夠事半功倍。此外，教師還可以在多媒體課件中加入一些課后思考題，讓學生獨立的完成相關的任務，這也能夠加深學生對于知識點的印象和理解。

3結語

隨著科技的發展，信息技術作為一種新的教育手段已經很好的被運用到了教學中去。在高中數學教學的時候，將信息技術運用進來，能夠讓數學知識更加的形象和生動，幫助學生更好的掌握相關的知識。信息技術的運用能夠打破以往教學手段的束縛，切實提高數學教學的效率和質量，幫助學生更好的學習知識的同事，形成完善的知識體系，給學生將來的學習和成長奠定良好的基礎。

參考文獻

[1] 王雨清，吳立寶，郭衎.新世紀以來信息技術與高中數學融合的進展與趨勢[J].天津師范大學學報（基礎教育版），2020，21（03）：13-18.

[2] 李鴻艷.高中數學教學中信息技術手段的有效運用[J].中學數學，2020（11）：74-75.

[3] 徐永忠，張華.運用現代信息技術手段開展高中數學微課教學[J].中學數學教學參考，2018（34）：31-33.